Взгляд снизу: 7 очевидных минусов российского среднего образования
Взгляд снизу: 7 очевидных минусов российского среднего образования
Почему многие школьники любят учиться, но не любят школу
9 910
13
Взгляд снизу: 7 очевидных минусов российского среднего образования
Почему многие школьники любят учиться, но не любят школу
9 910
13

Этот текст мне бы хотелось посвятить урокам и учебному процессу. Так сказать, «взгляд снизу». Но не то чтобы я хотела перебрать положительные стороны. Скорее, наоборот. На это меня подтолкнула вот эта статья на «Меле». В ней рассказывается о московской девочке, которая учится в обычной провинциальной школе во Франции. Её главный страх — вернуться в страшную московскую школу, причём одну из элитных. Почему? Давайте разберёмся.

1. Вода. Самая настоящая вода

В нас вбивают 16 предметов, и все мы должны знать назубок. Опрос для окончивших школу по мотивам моих домашних заданий:

  • На что делится инфраструктура?
  • Опишите принцип действия трехступенчатой ракеты.
  • В каком году Мендель опубликовал свою работу, посвящённую генетике?
  • Чему равен косинус 30 градусов?

Вы наверняка думаете: «Это всё надо». Начнём с того, что я физмат. Нет никакой профилизации. Ровно сегодня наш учитель по географии сказала, что нужно знать все предметы на отлично, а свои профильные «на шестёрку». Для нас это взрыв мозга. Выучить шесть несвязанных между собой вещей на следующий день, при том что две трети никогда не понадобятся в твоей жизни. И фиг ты кому объяснишь, что ты хочешь быть архитектором, и нужны тебе профильная математика, русский и физика. Что тебя не волнует вообще, в каком году и городе этот Мендель писал про генетику. Из-за чего информация в голове мешается и никак не состыкуется.

Мы не можем состыковать знания по физике о той же воде со знаниями по химии. Потому что проходим с разницей в два-три года

Вторая мировая проходится на истории. Я знаю дату, личностей. Но я совершенно не представляю тактику действий, местоположение, идеологию. Идите на своей географии узнавайте, где Берлин относительно Москвы и как долго идти. У нас история!


2. Ещё больше бессмысленных предметов

По-моему, именно так думает министерство, когда даёт нам три часа физ-ры и два часа русского. А потом: «Пачиму все такие бизграмодние та?». Физкультура нужна для оздоровления, побеситься, побегать. Кому не надо, тот прогуляет. Ему поставят за год четвёрку, потому что это физ-ра. Разговаривала как-то с другом, он сказал, что «классно футбольчик погонять». Очень классно, когда ты уходишь на урок раньше, собираешь свою команду и идёшь его гонять, а не сидишь после физкультуры потный и мокрый (душа нет, это же не фитнес-зал). Играешь в игры, которые терпеть не можешь. Я бы в баскетбол погоняла, а у нас по программе волейбол. Как по мне, пустые три часа в неделю, лучше бы русский поставили!

Физкультура в школе: 12 вещей, которые бесят

Есть ещё куча таких предметов, на которых все гоняют балду. Например, курс географии по одной только России длится три года. Дотошно надо знать, где лучший машиностроительный завод, дату его основания, широту Уральских гор. Ну что-то, Кир, ты загнула. А если кто-то хочет быть географом? А я хочу рисовать. Графический дизайнер, например. Изо у нас до 6 класса. Поэтому я хожу на дополнительные занятия. Зачем эта география пять лет? МХК зачем? Окультуриваться. Если человеку правда интересна тема искусства, он купит билеты в театр или сходит на недавно открывшуюся выставку. Нашим парням, которые матерятся через слово, умение отличить барокко от модерна ничего не даст. Они как были некультурными, так и останутся.


3. «Оценка есть, знаний — нет»

«Кира, а вот у Вани все пятёрки, а ты дура какая-то», — это я слышала весь 8 класс, когда перестала получать отличные оценки за четверть. «Будь как он, он умный». Да, отличник — классная вещь, чтобы потрясти красной бумажкой перед носом, и всё. Знаний ноль. Хоть я и была отличницей, честно признаюсь, одна треть оценок это: «У меня одна четвёрка в четверти, пожаааалуйста» или «А можно переписать вот эту, эту и вот эту работу? И ещё эту?» В общем, оценка есть, знаний — нет. Плюс страх ошибиться и получить плохую оценку.

Почему отметки в школе только мешают учёбе

В этом ударники успешнее: нет фобии ошибки. Знают, что исправят. Ум в школе измеряется оценками. Есть у нас парень в классе, у него еле-еле четвёрки по истории, литературе и ещё паре «гуманитарных» предметов, но зато физика и математика. Олимпиады российского уровня, постоянные отъезды, выступления с проектами. Но да, он, конечно, тоже тупой. Потому что не отличник.


4. «Вы ничего не сдадите, бездари»

Как нас мотивируют преподаватели:

  • Вы ничего не сдадите, бездари.
  • Самый тупой класс на параллели.
  • Лентяи!

Ну вы поняли. После такого неуважения к себе хочется встать и выйти из кабинета. Не мотивирует это. Вы поймите: не надо нас ласкать, но поощрять наши успехи, победы, достижения — нужно. Как выступил с крутым и интересным проектом, так «садись, пять», а как схватил два: «Тупой бездарь, бедные родители!». И вообще, нет никакого уважения к личности. Да, мы младше, но мы же люди. Не обязательно нас поливать грязью и орать, если не угодили.

5 наблюдений ученицы о школьном лицемерии

Я понимаю преподов, которые сделали 3 474 замечаний, а ответа нет. Но далеко не все такие. «Звонок для учителя». Их не особо интересует, что это наше время. Нас бывало и на всю перемену задерживали. Нет понятий «личное пространство», «время», «способности». Вас могут трогать за лицо, трепать волосы, а вы ничего не можете сказать. Не все учителя такие, но такие есть.


5. «Лягу в час, встану в шесть»

«У меня сегодня десять уроков, последние три без перемены. Вечером обязательно надо сходить на кружки и сделать уроки. Лягу в час. Встану в шесть. В шесть и спишемся». Примерно вот такие сообщения мы пишем друг другу в личке. А потом оказывается, что все дети почему-то «такие уставшие». Потому что куча предметов и домашних заданий по ним. По профильным — больше раза в три. Воздуха в школе никакого. Даже не пойти 20 минут прогуляться по территории. А вот во Франции можно. И даже нужно. Белая зависть, честное слово!

Главные отличия французской школы от нашей

Еду надо всунуть в себя за десять минут и за это же время — успеть повторить следующий урок. Хотя по биологическим меркам нужно есть не меньше 20 минут. 20! Спать, по мнению учителей, — пустая трата времени. Так и живём. Вы не представляете как мне обидно, когда я не могу найти время почитать книгу или решить тест по ОГЭ. Из всех 52 часов в неделю мне от силы нужны 16. Оставшееся время я бы с радостью потратила на рисование, танцы, книги и саморазвитие. Но у меня нет времени.


6. Экзамены

Вам это пригодится на экзамене. А в жизни? Все 11 лет для одного бланка ЕГЭ. Тестовые задания. Сочинения по русскому и английскому строго по плану. На английском есть задание. Называется «письмо к другу». Вот вы как другу пишете? По плану? А в ЕГЭ надо по плану. Представляете, как испугается ваш друг, увидев лишний абзац. Жуть какая! И нет у вас больше друга: сочинения писать не умеете.


7. Непринятие факта, что все дети разные

Почему моих одноклассников не заставляют рисовать натюрморты и портреты, и нормально относятся к тому, если они не умеют петь. Почему математика, физика, химия не относится к навыкам?

Преподаватели искренне считают, что талант к рисованию либо есть, либо нет, а если ты не понимаешь математику, то ты точно лентяй

Я ведь рисую не с рождения. Я занимаюсь этим семь лет, понятно, что рисую лучше большинства. Почему мы должны быть лучшими в том, что нам неинтересно?


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

5 смелых школьников, которые ведут блоги на «Меле»

«От даты надо отступать две клеточки — бесит!»

7 интересных отличий школ разных стран мира от российской

К комментариям(13)
Комментарии
(13)
Отправить
Говорю с позиции точно такого же одиннадцатиклассницы в среднестатистической плохонькой школе: главный порок среднего образования -- отсутствие задора и прививания мысли "учение -- свет", потому что именно это и есть следствие вот таких вот как под копирку штампуевых постов с нытьём детей, уверенных, что им необходи...Говорю с позиции точно такого же одиннадцатиклассницы в среднестатистической плохонькой школе: главный порок среднего образования -- отсутствие задора и прививания мысли "учение -- свет", потому что именно это и есть следствие вот таких вот как под копирку штампуевых постов с нытьём детей, уверенных, что им необходимо учить только сухой минимум и только по своим предметам. Как же вы в вузе будете-то, бедные?
Показать полностью
Алсо, надо быть сверхчеловеком, чтобы в свои 13-16 быть полностью уверенным, что в 11 классе он будет сдавать конкретные три предмета. Основная масса мечется и меняет свои профили чуть ли не до середины одиннадцатого -- собсна, на такие метания программа и рассчитана.
Показать полностью
Отправить
Писала конкретно про профилизацию. К 8 классу должны были определиться с предметами, чтобы углубленно их изучать. В итоге профилизации нет. Честно, не знаю как в других школах, но мы должны были уже в 7 классе знать интересные нам предметы. И как-то справились. Просто от профилизации ожидала большего)
Показать полностью
Отправить
Я не в одной школе училась и в сумме из этого вынесла, что предметы все интересны и нужны, просто в разном масштабе. Но даже основы требуют много времени и сил. Если времени ни на что не хватает, то урок (и учебный процесс в общем) неправильно построен. Если кто-то не выполняет заданного и не старается, то и дальше ...Я не в одной школе училась и в сумме из этого вынесла, что предметы все интересны и нужны, просто в разном масштабе. Но даже основы требуют много времени и сил. Если времени ни на что не хватает, то урок (и учебный процесс в общем) неправильно построен. Если кто-то не выполняет заданного и не старается, то и дальше не сможет пользоваться тем, чего не знает, ещё и время отнимает от следующих уроков, в итоге в классе тяни-толкай.
Показать полностью
Отправить
Эти профили - полная фикция, от этой системы в нынешнем виде надо отказаться.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (3)
Отправить
Подписываюсь под каждым словом как такой же школьник. Воздуха надо нам,воздуха!
Показать полностью
Отправить
Согласен. Редкий учитель старается заинтересовать предметом. Проще запугать, где ЕГЭ является страшилкой. Почти все знания улетучиваются быстрее, чем наступает взрослая жизнь. Не учат думать, сравнивать, искать информацию. А что дают по истории, к примеру, Второй мировой? О боях в Азии, в Африке не говорят. А матема...Согласен. Редкий учитель старается заинтересовать предметом. Проще запугать, где ЕГЭ является страшилкой. Почти все знания улетучиваются быстрее, чем наступает взрослая жизнь. Не учат думать, сравнивать, искать информацию. А что дают по истории, к примеру, Второй мировой? О боях в Азии, в Африке не говорят. А математика? Ее разделы устарели на полвека. Это я с полным основанием, так как на практике применял дискретную математику ни одно десятилетие. Так по всем предметам. Школа воспитывает не желание освоить, а спихнуть с себя груз часто бесполезных заданий.
Показать полностью
Как можно захотеть освоить бесполезные знания? Можно только заставить их освоить, что и делают.
Показать полностью
Отправить
Отправить
"Идите на своей географии узнавайте, где Берлин относительно Москвы и как долго идти". Даже не смешно. В учебниках по истории всегда есть карты, на уроках тоже используются карты в качестве наглядного материала, в учебный комплект входят атласы по истории.
Показать полностью
Тоже хотела об этом написать. Уж не знаю, чья тут вина - учитель не удосужился проинформировать учеников о том, что атлас на уроке обязателен или ученики болт поздзабили на рекомендацию/требование, но кто-то точно накосячил
Показать полностью
Отправить
Отправить
"Вам это пригодится на экзамене. А в жизни?" Необходимыми навыками для жизни обеспечивают техникумы. Поварской, технический (пригодятся специальности типа слесаря-сантехика, электромонтёра, маляр-штукатур и т.п.). Можно ещё на фельдшера отучиться. Самому уметь делать уколы или перевязки вещь небесполезная.
Показать полностью
Отправить
Готова подписаться под каждым словом, особенно насчет неуважения к ученикам. Иногда кажется, что некоторые учителя тебя вообще за человека не считают. Не все, но таких много. И хоть вешайся, ты неправ просто потому, что ты учишься. А учителей, которые не муштруют к экзаменам, а просто учат, вообще единицы. P.S. Но с...Готова подписаться под каждым словом, особенно насчет неуважения к ученикам. Иногда кажется, что некоторые учителя тебя вообще за человека не считают. Не все, но таких много. И хоть вешайся, ты неправ просто потому, что ты учишься. А учителей, которые не муштруют к экзаменам, а просто учат, вообще единицы. P.S. Но свобода всё ближе, ближе...
Показать полностью
Отправить
Согласна с каждым пунктом. Из-за этого и перешла на индивидуальное обучение в девятом классе.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей