5 технических специальностей, которым почти не учат. А зря
Партнёрский материал
5 технических специальностей, которым почти не учат. А зря
От аналитика Big Data до архитектора «умного» дома
10 906
2
Фото: iStockphoto / EllysaHo
5 технических специальностей, которым почти не учат. А зря
От аналитика Big Data до архитектора «умного» дома
10 906
2
5 технических специальностей, которым почти не учат. А зря
От аналитика Big Data до архитектора «умного» дома
10 906
2

Редкая (и потому очень счастливая) семья обходится без стресса, когда ребёнок выбирает профессию. С каждым годом это всё сложнее сделать, потому что многие специальности уже востребованы, а в университетах им ещё не учат. Да что там, иногда у специальности ещё и устоявшегося названия нет, а спрос на неё уже огромный.

Гуманитарии могут быть спокойны: им всегда найдётся новое название и применение (яркий пример — бумажная пресса умирает, но журналисты-то остаются). А вот «технарям» (хотя само разделение «гуманитарий/технарь» становится всё более и более условным) гораздо сложнее: сегодня в одной из технических сфер происходит прорыв, появляются, новые рабочие места, а завтра новый прорыв эти места уже хоронит. Более того, специальности, которые пару десятков лет назад назывались собирательным «инженер», теперь стоят друг от друга максимально далеко. Высшее образование за изменениями объективно не поспевает, и всё более популярными становятся новые специализации, рождающиеся на стыке дисциплин.

1. Аналитик Big Data

Специалист, который занимается изучением, анализом и структурированием больших объёмов данных. Это могут быть терабайты (очень много) информации, масштабные научные исследования, тенденции развития рынка, предпочтения аудитории и прочее, прочее.

Услуги аналитика больших данных востребованы в науке, бизнесе, банковском секторе, государственном управлении и даже в сельском хозяйстве. Кстати, на всякий случай, вдруг вы забыли: «Главные отличия Big Data от данных другого рода — высокая скорость, с которой данные накапливаются и обрабатываются, и разнообразие этих данных».

Кроме того, аналитик должен уметь находить логические связи и извлекать нужную информацию из потоков данных, в том числе и в режиме реального времени. В общем он делает то, чему только-только начинают учить нейросети.

Как учить?

Чтобы обучить аналитика Big Data, нужно преподавать ему математику, статистику (работа с матрицами, вычисления, регрессионный анализ), информатику (программирование, машинное обучение, базы данных), бизнес и экономику.


2. 3D-визуализатор

Специалист, создающий объёмные изображения вещей, которых ещё не существует. Вдумайтесь только: 3D-визуализатор превращает в объёмный рисунок обычную идею. Человек, воплощающий фантазии, — в самом буквальном смысле.

Сначала 3D-визуализатор рисует контуры нужного предмета, придаёт ему объём, добавляет изгибы. Затем подбирает цвета и фактуру, а также материалы для разных элементов 3D-модели, будь то бетон, камень, металл или дерево. Работы мастера могут быть практически неотличимы от фотографий: предмет, существующий только в воображении, выглядит, как снимок реальной вещи.

Как учить?

Хороший 3D-визуализатор должен уметь читать чертежи и рисовать от руки. Визуализатору нужно помочь выстроить правильную «лестницу» задач, чтобы он развивался постепенно: от домов до архитектурных ансамблей или от холодного оружия до военной техники.


3. Cпециалист по альтернативной энергетике

Человек, который занимается разработкой, внедрением и обслуживанием альтернативных традиционной углеводородной энергетике (нефть, газ, уголь) систем. Проще говоря, это специалист по солнечной, ветряной или биоэнергетике. Существуют и такие направления, как микрогидроэлектростанции и атомные микрогенераторы (не менее опасные, естественно). Специалист по альтернативной энергетике может быть занят в проектах по производству солнечных батарей, кремния, выпуску термоэлементов, превращения ветра, воды и компоста в ток.

Пока доля альтернативной энергетики в мире невелика, но растёт быстрыми темпами, особенно в развитых странах. Альтернативные источники энергии обладают массой преимуществ перед традиционными (нефтью, газом, углём): производство энергии не угрожает экологии, источники энергии неисчерпаемы, а сама энергия выходит дешевле.

Как учить?

Прежде всего нужно объяснить, что системы производства такой энергии проектируются и строятся быстрее и проще. Кроме того, можно не преподавать «долгосрочное планирование»: работа специалиста по альтернативной энергетике не зависит от изменений цен на топливном рынке. Однако рассказать ученику, как прогнозировать эти цены, конечно, необходимо.


4. Оператор беспилотника

Человек, который управляет беспилотным летательным аппаратом, находясь от него на расстоянии подчас в тысячи километров. Пока такие специалисты востребованы главным образом в армии. У них есть свои специализации: оператор-пилот, который непосредственно управляет полётом; оператор, работающий с сенсорными системами, которые наблюдают за территорией, находят и идентифицируют объекты; специалист, который готовит беспилотник к полёту и принимает решения об использовании оружия.

Имейте ввиду, что спрос на операторов растёт, и лётчиков не хватает. Кроме того, выяснилось, что управление беспилотником настолько сильно отличается от управления обычным самолётом, что научиться ему с нуля может быть проще, чем перестроиться.

Как учить?

Главное в обучение оператора беспилотника — это, как ни странно, умение играть в видеоигры. Поэтому не стоит журить ученика за то, что он проводит много времени за авиасимуляторами — именно это даёт результат. Правда, ставку на геймеров делают пока только военные преподаватели в США, в России по-прежнему предпочитают профессиональных пилотов.


5. Архитектор «умного» дома

Специалист, который занимается проектированием, установкой и настройкой системы управления домашним хозяйством. В его ведении находится бытовая техника, энерго- и водоснабжение, вентиляции и кондиционирование. Все системы «умного» дома работают в связке: например, если в комнате открыть окно, выключится кондиционер. А если на улице похолодает, дом сам включит отопление посильнее. Чтобы управлять таким домом, не нужны бесконечные пульты и кнопки, достаточно голоса. Помимо прочего, такому дому нужно обеспечить информационную безопасность (защиту от хакеров), ведь его можно взломать, как компьютер, и устроить локальное «восстание машин».

Как учить?

Проектировщика «умного» нужно научить разбираться в электрике и системах автоматизации инженерного оборудования, а также показать ему, как проектировать двух- и трёхмерные модели. Нужны такому специалисту и навыки программирования.


Получить профильное образование по этим профессиям, конечно, непросто: нужный курс найдётся не в каждом университете и даже не в каждой стране. На разработку и внедрение новых учебных программ нужно время, которого стремительно развивающиеся технологии просто не дают. Кроме того, состоявшихся специалистов пока слишком мало, и преподавателям нужной квалификации просто неоткуда взяться. Понимая эту проблему, специалисты Открытого молодежного университета разработали при поддержке министерства образования и науки РФ новый образовательный портал Tedus.ru, регистрация на который уже открыта.

TEDUS — решение проблемы качественной подготовки педагогов к проведению занятий в сфере научно-технического творчества молодежи (НТТМ). Любой педагог, интересующийся НТТМ, получает доступ к интернет-площадке, на которой он может познакомиться с образовательными программами в сфере НТТМ от различных авторских школ, понять особенности различных методик и синтезировать собственные образовательные программы на основе готовых решений. Кроме того, любой пользователь портала, разработавший собственные образовательные ресурсы, может получить статус авторской школы.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

8 способов подтолкнуть ребёнка к профессии, которая ему подойдёт

Почему троечники успешнее отличников

9 причин, почему русская математическая школа одна из лучших в мире

Комментарии
(2)
Отправить
А еще надо знать, что труд – это товар, отвечающий законам рынка. Поэтому, получая специальность, надо еще уметь продвинуть свои знания и навыки на рынок труда. При этом иметь возможность не только хорошо зарабатывать, а еще и повышать свою профессиональную подготовку. Это только с первого взгляда кажется простой за...А еще надо знать, что труд – это товар, отвечающий законам рынка. Поэтому, получая специальность, надо еще уметь продвинуть свои знания и навыки на рынок труда. При этом иметь возможность не только хорошо зарабатывать, а еще и повышать свою профессиональную подготовку. Это только с первого взгляда кажется простой задачей. А на самом деле основная беда классных специалистов – это отсутствие знаний о том, как продвигать себя на рынке труда. Я сейчас готовлю статью на эту тему. Предполагаю ее опубликовать не позже марта.
Показать полностью
Отправить
1. Учат на мехматах и физфаках 2. Любая конструкторская специальность в любом техническом вузе 5. На любом архитектурно-строительном факультете/вузе 3 и особенно 4 - да, есть определнные трудности. Но что за узкоспециализированность? Давайте еще готовить специалистов по забиванию гвоздей в вертикальные деревянные п...1. Учат на мехматах и физфаках 2. Любая конструкторская специальность в любом техническом вузе 5. На любом архитектурно-строительном факультете/вузе 3 и особенно 4 - да, есть определнные трудности. Но что за узкоспециализированность? Давайте еще готовить специалистов по забиванию гвоздей в вертикальные деревянные плоскости или инженер по вркучиванию винтов DIN912 M20х75...
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей