«Учебников и домашки тут нет — вообще». Жизнь канадских школьников глазами русскоязычной мамы
«Учебников и домашки тут нет — вообще». Жизнь канадских школьников глазами русскоязычной мамы
«Учебников и домашки тут нет — вообще». Жизнь канадских школьников глазами русскоязычной мамы

«Учебников и домашки тут нет — вообще». Жизнь канадских школьников глазами русскоязычной мамы

От редакции

30

27.10.2022

В Британскую Колумбию, провинцию Канады на западе страны, Катя Мухина переехала из Москвы больше двух лет назад — учиться. А спустя полгода к ней приехал и муж с двумя детьми, которые пошли в канадскую школу. Спустя полтора года ей есть что рассказать о том, как там устроено школьное образование.

«Хочешь на уроке сидеть в шапке — ок»

Учеба в школах здесь начинается не 1 сентября и вообще не в какой-то фиксированный день, а просто в первые недели осени. На летние же каникулы дети уходят в конце июня. Казалось бы, в Канаде учатся больше, чем в России, но на самом деле нет: здесь очень много каникул в течение года. По одной неделе, по 1–2 дня. Уроки во всех школах начинаются в разное время: где-то в 08:30, где-то в 09:00, где-то в 09:10. Это сделано для того, чтобы развести потоки автомобилей и не создавать пробки на дорогах: большую часть учеников привозят в школу на машинах. Заканчиваются уроки в весьма специфическое время: у младшей, например, звонок звенит в 14:38. Почему именно так — неизвестно.

Фото: ksana05 / shutterstock / fotodom

Между уроками всегда есть 10-минутные перемены, плюс в течение дня есть еще и большая перемена на 40 минут, когда все дети высыпают во двор и у них ланч.

Формы или какого-то дресс-кода нет, да и зачем? Не знаю, как в остальных канадских городах и школах, но там, где живем мы (в Британской Колумбии), все живут максимально расслабленно. И в школу все тоже одеваются как хотят. Хочешь в толстовке — ок. Хочешь в шапке сидеть на уроке — да пожалуйста. Здесь вообще дети, да и люди в целом, одеваются, я бы сказала, достаточно фриково. Никто не делает замечание ребенку, если у него грязная одежда, и никто не будет над тобой смеяться, если ты посадил себе пятно во время ланча на брюки. А учитывая, что все дети вне зависимости от того, в каком они учатся классе, очень много времени проводят на улице, я даже рада отсутствию школьной формы: они постоянно приходят грязные, чумазые и абсолютно счастливые.

Самое главное, чтобы детям было удобно и хорошо. И если из школы и приходят письма от директора, то, как правило, с текстом а-ля «на следующей неделе обещают дожди, позаботьтесь, чтобы у ребенка были резиновые сапоги и дождевик».

«Самым умным предлагают перескочить через класс»

Ходить в государственную школу имеют право все дети, которые находятся в стране на легальных условиях. Но возможности выбрать школу (и тем более учителя) нет. Ты идешь туда, куда прикреплен. Понятно, что есть хорошие и не очень школы, благополучные районы и так себе. И родители переезжают с места на место ради того, чтобы пойти в нужную школу, или находят тех, кто готов прописать ребенка у себя.

Школы здесь нередко апеллируют к тому, что в этом конкретном учебном заведении все учителя хорошие. Но, конечно же, это не так. Как по мне, они через одного довольно ленивые, и для них это именно работа, а не призвание: они не горят своими учениками. Но сменить учителя не получится — разве что вы докажете, что он матерится на уроке или бьет детей.

В классе всегда равняются на самого слабого — чтобы он не чувствовал себя отстающим

Талантливым дают допзадания, а самым умным предлагают перескочить через класс. Моя Аня так из 3-го перешла сразу в 5-й. И вообще здесь много классов категории 3–4, 4–5, 5–6 — когда в классе учатся, условно, и третьеклассники, и четвероклассники. И никакого «оставим на второй год» здесь нет.

Очень сильно развито инклюзивное образование, и практически в каждом классе есть ребенок с особенностями развития, чаще всего их несколько. В России они были бы на домашнем обучении — а в Канаде ходят в школу. И о них учителя заботятся куда больше, чем об остальных учениках.

Каждый год здесь всех детей «перемешивают» — объясняют это тем, что наращивают адаптивные навыки ребенка, повышают социализацию. А как же дружба? Одного года мало, чтобы сложились по-настоящему теплые дружеские отношения.

Фото: Margarita Young / shutterstock / fotodom

«Даже тетрадей как таковых нет»

Учебников и домашних заданий в канадских школах нет — вообще! Максимум дадут задание какой-нибудь рисунок нарисовать — и то по желанию. Дети после школы должны отдыхать и гулять. И только родители — выходцы из Европы и из России в частности раз за разом подходят к учителю и просят задания. Но дети быстро просекают, что здесь это не обязательно, и просто не выполняют их.

Вообще, из-за отсутствия учебников и домашки понять, что же там проходят дети, порой бывает весьма затруднительно. Все задания в классе — только на листочках, которые детям распечатывают и которые они после подшивают в большую папку. Даже тетрадей как таковых нет.

Литература в школе — это просто чтение. Учитель некоторое время читает какое-то произведение, а после дети пишут изложение. Не в формате «Белинский сказал», а в формате, что ты сам думаешь, как ты сам считаешь. И чем больше параллелей с реальной жизнью будет в изложении, тем лучше. Это здорово. Детей учат излагать свои мысли, а не делать пересказ произведения и писать сочинения на тему «Что хотел сказать автор».

Фото: Krakenimages.com / shutterstock / fotodom

Здесь есть уроки финансовой грамотности, где детей учат обращаться с деньгами, рассказывают, что такое бюджет и как его планировать. Причем в старших классах этот предмет обязательный, а в началке — по выбору. А еще детям дают четкие инструкции, где они могут заработать, — в Канаде это практикуется с 12 лет: можно гулять с собаками, работать бебиситтером, официантом, участвовать в ярмарках и продавать свои поделки.

Есть в школе и курс лидерства — на уроках рассказывают, какие бывают лидеры (например, шумные и тихие), кто как мотивирует людей, как создавать группки по интересам. Все это действительно может пригодиться в реальной жизни.

Или вот уроки кулинарии — курс бесплатный, длится чуть больше двух месяцев. Детей сначала учат технике безопасности, а после они готовят омлеты, маффины, пироги, печенье.

Вообще, в канадской школе очень много того, что в России называют «допами» или «внеурочкой». В основном это, конечно, спорт: хоккей, футбол, баскетбол, легкая атлетика. Но есть и музыка, и хор — берут всех, а не только тех, у кого есть данные и талант. Не умеешь петь? Ну и ничего, как-то же поешь — вот и хорошо. Не умеешь играть на музыкальных инструментах? Мы тебе треугольник дадим. Главное, чтобы у ребенка было желание, здесь его всячески поощряют и поддерживают.

По-моему, в Канаде делают все, чтобы детям было интересно ходить в школу

Случается и «день пижам», когда все приходят в школу в пижамах или кигуруми — даже учителя. И «день точек», когда лицо и тело раскрашивают специальными фломастерами или наклеивают наклейки. Или «день всего фиолетового».

По факту можно сказать, что у школьников мало знаний — но у них высокая самооценка и невероятно огромное самомнение. Если сравнивать с нашими детьми, то получается, что наши — это кладезь знаний, еще и на фортепиано играют и про мифы Древней Греции могут рассказать. Но глазик дергается и зашуганные. А канадские не знают и половины — и живут счастливо.

И во взрослом мире ничего не меняется. Здесь одинаково хорошо относятся и к строителям, и к «белым воротничкам». Ты можешь работать на стройке или плотником и зарабатывать столько же, сколько сотрудник банка, и уважение со стороны общества будет одинаковым. Так что у детей нет амбиций обязательно пойти в колледж, а после — в университет.

«Библиотека — главное место в школе»

Не знаю, как было до пандемии, но после нее в школе детей никто не кормит. Родители дают с собой контейнеры: сосиски с макаронами, картошку, чаще сэндвичи, яблоки, батончики мюсли. В школе есть микроволновки, так что, если родители собрали школьнику полноценный обед из трех блюд, он сможет его разогреть.

Фото: Kenishirotie / shutterstock / fotodom

Это, конечно, не очень удобно, особенно после московской школы, где ты точно знал, что ребенок будет накормлен дважды в день, а если ему не понравится в столовой, он может пойти в буфет и купить то, что ему по душе. Но уж как есть.

При этом в школе есть и масса классных мероприятий, связанных с едой

Приезжает какая-нибудь спортивная команда и устраивает барбекю, или команда полицейских, поддерживающая фонд борьбы с раком, и они рассказывают о себе, о своей работе и устраивают барбекю за донаты. А раз в неделю — по четвергам — «день пиццы»! Заказывает ее кто-то из активных родителей; главное — сообразить, сколько сможет съесть твой ребенок, и заплатить не меньше и не больше.

По всей территории школы расставлены фонтанчики, хочешь — так пей, хочешь — наполняй бутылку, которую принес с собой. И, кстати, дети здесь носят с собой свои многоразовые бутылки. Экология.

В Канаде не так чтобы много музеев, по крайней мере у нас в Британской Колумбии точно. Но детей постоянно вывозят на океан — они играют на пляже во время отлива, когда среди камней остается вода и можно наблюдать за жизнью морских обитателей, оставшихся в этих лагунах. Им рассказывают и про отливы-приливы, и про морских ежей — получаются такие уроки на открытом воздухе. Часто вывозят на всевозможные матчи по бейсболу и хоккею. Или в замки — у нас их здесь два, и дети за время учебы бывают в них десяток раз.

Главное место в школе — это библиотека. Она, как правило, находится в центре здания, а вокруг нее уже классы, рекреации, коридоры и так далее. И там внутри масса каких-то совершенно фантастических уголков. Пушистые ковры, гамаки, мягкие кресла, домики. Ты можешь взять книжку и читать практически под одеялом с фонариком (я бы сама оттуда вообще не вылезала). И у детей обязательно каждый день есть время тихого чтения — и даже те, кто не любит читать, идут туда отдыхать.

«С безопасностью дела не очень»

Система образования в Канаде довольно прозрачная. Легко можно позвонить директору и задать ему любой вопрос, или пожаловаться на преподавателя, или сказать, что у вас вообще-то огромная лужа посреди школьного двора. Но надо понимать, что школы здесь небольшие. Началка и вовсе больше похожа на этакий детский сад — маленькие одноэтажные здания. Но сейчас, например, в Британскую Колумбию стало переезжать колоссальное количество людей, и в результате в началке взяли строительные блок-контейнеры и переоборудовали их в классы. Но это лучше, чем если бы в классе было по 40 человек.

А вот с безопасностью дела обстоят не очень: нет никаких камер или охранников. Все двери везде открыты — ничто не мешает какому-нибудь постороннему человеку просто взять и прийти в класс. Правда, неплохо развита система соседского контроля, если это можно так назвать. Если кто-то видел что-то подозрительное — об этом будут знать все. Но каждый раз, когда я слышу очередные новости о шутинге в американских школах, я непроизвольно вздрагиваю. Здесь никто такого стрелка не остановит.

В Канаде вообще нет чатиков — никаких, ни родительских, ни комитетских, ни с учителем

С одной стороны, это, конечно, прекрасно. Мой телефон не разрывается от миллиона уведомлений. А с другой — у тебя нет возможности познакомиться с родителями одноклассников своих детей. Разве что в то время, пока ты ждешь детей с занятий. Изредка бывают группы в соцсетях — положим, у группы легкой атлетики или у хоккеистов.

Да и родительского комитета как такового здесь тоже нет. Обычно есть активная мама, у которой в этой школе уже третий или четвертый ребенок, и она уже все про всех знает. Сборов на шторы, жалюзи, воду и подарки учителям тоже нет. Единственное, что было за все то время, что учатся мои дети, — это сбор у Коли в 8-м классе, 25 долларов на расходный материал для уроков труда. И то всем ученикам выдали памятку, что если у семьи нет возможности внести эти 25 долларов, то они могут обратиться в школу и школа все оплатит.

Отсутствие чатов лишает возможности поговорить с учителем. Вы, конечно, можете встретить его после школы и спросить: «Как поживает ваша собачка? Как прошел ваш день?» А вот спрашивать «Как там мой?» здесь не принято. На вас в лучшем случае посмотрят косо. О таких встречах принято договариваться заранее. Скорее всего, это будет короткий телефонный разговор или зум — и все равно вы толком ничего не узнаете. Для учителей это просто работа, и делают они ее весьма поверхностно.

Да и меняются учителя регулярно. В начале года педагог дает детям памятку о себе. Например, учительница Ани написала, что она была поваром, была в составе национальной сборной по футболу, долго искала свой путь и в конце концов решила стать учителем. У нее обсессивно-компульсивное расстройство и СДВГ, с которыми она борется до сих пор. И она рассказывает детям, как бороться со стрессом и паническими атаками, говорит про техники глубокого дыхания, умывание ледяной водой и т. д. Классно. Только Аня пришла ко мне и спросила: «Мам, а что, со мной что-то не так, раз мне не нужно умываться ледяной водой и я не чувствую тревогу?»

Фото: Ilona Kozhevnikova / shutterstock / fotodom

«Совсем другая история»

Мои дети все еще считаются newcomers — вновь прибывшими. И потому им оценок не ставят вовсе. Только дважды в год оценивают их социальные навыки, или вот у Коли оценивали уровень английского в формулировках «как он понимает учителя» и «как он общается с одноклассниками». Есть служба поддержки таких детей — к ребенку приставлен преподаватель, который занимается с ним 1–2 раза в неделю. Но это не про грамматику и обучение — они просто общаются (через переводчик), читают. Для меня как для человека, который учил языки в другом формате, это все странно, но тем не менее дочь очень быстро начала бегло говорить, а здесь это самое главное — социализация и коммуникация.

Для newcomers есть доступ к специальному онлайн-приложению для изучения языка. Там подборка книг, очень простых для восприятия. Их сначала читают тебе, потом ты читаешь их вслух, и там очень простые слова и сюжеты и красочные иллюстрации — это здорово. Но никакой грамматики нет. Я пару раз подходила к учителям, просила давать задания — но нет, здесь так не принято.

Вообще, школа до старших классов здесь — это сплошной релакс. А вот потом… Дети вдруг понимают, что им нужно в колледж — ну, те, кому это и правда нужно, — а знаний у них нет. И тут начинается хронический стресс, они набирают себе дополнительные предметы и курсы — бесплатные в школе, дополнительно занимаются с преподавателями. Но это уже, как говорится, совсем другая история — мы пока не доросли.

Фото на обложке: Matt Benoit / shutterstock / fotodom

Комментарии(30)
А как же управлять системой образования, если нет стандартов и отчетности учителей? В нашей стране принципы управления иные https://mel.fm/blog/nikolay-arkharov/90482-uzhe-seychas-nachalka-ne-vypolnyayet-svoikh-funktsy-chto-poteryayet-shkola-posle-vvedeniya-edinykh-uchebnikov
Почему
иные? А это зависит от квалификации кадров, которые занимаются управлением https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/28435-pedagogika-vybora
«Если сравнивать с нашими детьми, то получается, что наши — это кладезь знаний, еще и на фортепиано играют и про мифы Древней Греции могут рассказать. Но глазик дергается и зашуганные»
Вот интересно, почему у моего не дергается?))))) А знает он очень много для своего возраста — очень хорошая память + ему интересно узнавать что-то новое. Да и не запуган он) С учителем, конечно, повезло, да и дома мы очень лояльно и уважительно к нему относимся
Вам с ребенком повезло, вот и все! Таким родился, что ему все легко в школе даётся. Я сама такая, и сын у меня такой, это гены. Но такие не все, уж я то знаю, сама учу вчерашних детей…
Мне кажется, это практически идеальная система.
И ноль знаний
Показать все комментарии
Больше статей