Подростки ленятся, матерятся и пишут с ошибками, а родители не могут перестать тревожиться
Лучшие блоги недели на «Меле» #349
На этой неделе наши блогеры много говорили про подростков: возмущались из-за того, что дети ругаются матом, расстраивались, замечая, как они общаются в сети, старались разобраться, в чем причина их инфантильности и несамостоятельности.
«В следующий раз встану и выйду из зала»: учительница — про мат и отношение к нему руководства школы
Этот текст разделил читателей на два лагеря: кто-то уверен, что ругать подростков за мат — это лицемерие, другие настаивают на том, что в школе все-таки стоит соблюдать определенные правила. Вот и наш блогер Катерина Карпова считает, что школа не место для такого рода самовыражения.
Ситуация первая: подростки на выпускном танцуют под песню, в которой речитативом несколько раз повторяется, что темнокожий мужчина любит женский детородный орган. Девочки кривляются, а учителя, директор, другие выпускники радостно за этим наблюдают.
«Они двух слов связать не могут». Мама подростка — о безграмотности зумеров
О скудном словарном запасе подростков переживает и другой наш блогер. Все эти «прив, ща, погодь, согл» становятся нормой для тех, кто общается в соцсетях и мессенджерах. Но вдруг игнорирование правил войдет у детей в привычку?
Я боюсь, что вскоре мы получим абсолютно безграмотное поколение. И никакие уроки русского не спасут — по утрам ребенок зубрит правила, но в остальное время строчит сообщения на «своем» языке. Мне кажется, важно обратить внимание самих детей на эти проблемы.
Почему подростки не хотят помогать по дому и точно ли родители в этом не виноваты
И снова о подростках. Правда, теперь автор обвиняет не самих детей, а взрослых, которые не приучают детей к труду: дома за них все делают родители, в школе — учителя и другие сотрудники. Так как подросток научится о себе заботиться, если ему даже попробовать не дают?
Любые попытки самостоятельности пресекаются. Хотя так важно не упустить момент, когда ребенок сам, без принуждения, проявит желание повторить за вами, помочь — возьмет тряпку и смахнет со стола крошки, схватит пылесос или швабру. Конечно, сперва такие порывы будут только мешать — но ведь дети учатся (и довольно быстро!).
Чек-лист родительской тревожности: проверьте себя и узнайте, что делать дальше
Некоторым родителям бывает непросто делегировать часть обязанностей детям из-за тревоги. Они переживают, что ребенок не сможет разогреть себе обед, самостоятельно вернуться из школы или вовремя встать по будильнику. Но постоянная тревога — это большая проблема, которая может испортить жизнь всей семьи.
Быть тревожным — не ваш выбор: это и внешние обстоятельства, и индивидуальные особенности нервной системы, и биохимические процессы, и ваш жизненный опыт, который вы как родитель передаете детям. Тревожность отключает сознательный выбор и у вас, и у вашего ребенка. Но если вы не возьмете ее под контроль, она будет управлять вами.
120 вопросов про ЕГЭ-2024: самые сложные задания, критерии оценивания, спорные вопросы
И снова наш постоянный блогер Михаил Ланцман спешит на помощь всем, кто готовится к ЕГЭ. Он посмотрел все видеоконсультации составителей заданий и зафиксировал самые важные моменты в этом посте: как правильно оформлять условия задач? Что такое «повторяющиеся ошибки»? Может ли в тестовой части быть несколько верных ответов?
Может ли эксперт посчитать повтор местоимений или союзов тавтологией? Есть ли четкие показатели, которые это определяют?
Критерий К6 характеризует богатство речи выпускника. Если в пределах одного абзаца немотивированно повторяется одно и то же слово в разных формах — это признак бедной речи. Но есть слова, которые трудно заменить — например, местоимение «я» (эта форма не считается повтором).
Фото: Veja / Shutterstock / Fotodom
На счёт манеры общения. Вот это меня, если честно, слегка взбесило. Абсолютно во всех мессенджерах подростки так общаются. И уверяю вас, они точно знают как правильно писать, просто, почему бы им не общаться между собой на такой манер? Это молодёжный сленг, так чего вы так к этому прицепились? Я так со своими сверстниками тоже общаюсь, однако оценки по русскому языку у меня хорошие. Не в грамотности дело, а в проблеме поколений «отцов и детей». Это всегда будет актуально. Многие взрослые по просту не понимают нас. Если мы как-то общаемся официально, то, конечно же, мы и разговариваем нормально. А такая манера общения в основном распространена в интернете. Так что в этом нет ничего страшного.
Если он часто использует в разговорной речи жаргонизмы, слэнги, мат, пренебрегая всем лексическим богатством русского языка, то это скорее говорит о низком культурном развитии, об ограниченности мышления.
Это не проблема отцов и детей-это КУЛЬТУРНАЯ, МОРАЛЬНАЯ и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕГРАДАЦИЯ.
В советское время за использование мата в обшественных местах штрафовали, тем более в школе!
Считаю, что сегодня нужно вернуть такую практику-
и государство обогатится на штрафах и люди станут аккуратнее с испольщованием нецензурных выражений в общественных местах).
Это место получения знаний.
Только об этом многие забывают.
За использование мата, драки, занятия сексом (и такое бывает!)
в общественных местах следует сначала предупреждать родителей, потом штрафовать.
За злостное нарушение правил ставить таких детей на учет в ПДН.
Недавно смотрела видеопрос среди старшеклассников на тему «Вторая мировая война».
Дату начала войны в СССР назвали только 3 обучающихся из 10 опрошенных. Это, простите, позор!
Зато матом исправно ругаемся, многие ведут с ранних лет беспорядочную интимную жизнь, рожают от кого попало и т. д.
Считаю, что это потерянное поколение, не обременненное интеллектом.
Нет будущего с таким распущенным, малообразованным поколением.
Есть конечно грамотные ребята,
но воспитание и развитие большинства современных детей и подростков оставляет желать лучшего.
За их воспитание надо однозначно браться.
Иначе мы потеряем страну.
К сожалению.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
