7 советов психолога родителям будущих первоклассников

Мы уже писали, как проверить, готов ли ваш ребенок к первому классу. Теперь снижаем градус тревожности и вместе с педагогом-психологом Городского психолого-педагогического центра (ГППЦ) Светланой Трубачевой просто составляем список планов на лето перед школой.
1. Не перегружайте ребенка предметными знаниями. Не стоит пытаться научить дошкольника всему за оставшееся время, не стоит работать на опережение в изучении предметов. В такой стратегии вреда будет больше, чем пользы. Умение читать и писать перед школой — еще не гарантия того, что ребенку будет легче освоить новую роль первоклассника. А вот умение регулировать свое поведение необходимо для успешного старта.
2. Научите ребенка соблюдать правила. Будущему первокласснику потребуется прикладывать много усилий для того, чтобы соблюдать школьные правила, переключаться между разными видами учебной деятельности и концентрировать внимание на учителе и заданиях. Общение с одноклассниками, игры с письменными принадлежностями и наблюдение за жизнью за окном нужно будет откладывать до перемены. Частые замечания учителя, связанные с дисциплиной, могут привести к ощущению собственной неуспешности, так же как и трудности в освоении учебного материала. Это может снизить мотивацию к дальнейшему обучению. Помогите ребенку научиться соблюдать правила поведения до школы. Лучше всего учить этому через настольные, подвижные и словесные игры с определенными правилами. Именно через игры ребенок познает окружающий мир, а главное — тренирует навыки, которые понадобятся ему в жизни.
3. Составьте для ребенка режим дня. Умение соблюдать распорядок дня — важный навык. Создайте вместе с ребенком красочный плакат с расписанием, расскажите о днях недели, научите пользоваться календарем и часами. Детям, имеющим опыт посещения детских садов, освоить этот навык будет легче.
4. Развивайте навыки коммуникации. Ребенок будет проводить в школьной среде значительную часть жизни в последующие 9–11 лет. Это время должно быть эмоционально комфортным для него, что невозможно без успешного социального взаимодействия. Найти новых друзей, уметь взаимодействовать с учителями, просить о помощи как сверстников, так и взрослых — важнейший этап адаптации к школе. Понаблюдайте за ребенком: есть ли у него трудности в общении? Легко ли он вливается в детский коллектив? Не боится ли разговаривать со взрослыми? Имеет ли при этом представление о социальной дистанции, правилах и границах в общении с другими?
5. Создайте условия для физического развития. Физическая активность — важная составляющая для успешного обучения. Летом играйте с ребенком в подвижные игры (в том числе с мячом), выполняйте утреннюю зарядку, танцуйте. Заряжайтесь энергией, хорошим настроением и заодно развивайте у дошкольника необходимые навыки — зрительно-моторную координацию, ловкость, сноровку и другие.
6. Демонстрируйте позитивный настрой. Чтобы сохранить хорошее настроение ребенка, родителям важно самим быть позитивно настроенными. Тревоги и волнения взрослых легко передаются детям и точно будут мешать адаптации. Если вы знаете, что ваш сын или дочь не особо любит сюрпризы и с опаской относится ко всему новому, лучше познакомиться со школой заранее. Посмотреть класс, поговорить с будущей учительницей, заранее узнать, где находятся столовая и туалет, и так далее.
7. При необходимости обращайтесь за помощью к специалисту. Если у вас есть вопросы по поводу готовности вашего ребенка к переходу на новую ступень образования, вы можете обратиться за консультацией к специалистам образовательных организаций. Воспитатели, учителя, школьные психологи расскажут о том, на что нужно обратить внимание при подготовке ребенка к первому классу.
Специалисты Городского психолого-педагогического центра московского Департамента образования и науки проводят бесплатные консультации для родителей дошкольников. Подробная информация размещена на сайте ГППЦ.
Фото: Alexander_Safonov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







