
Когда кто-то вам открыто врет, это всегда неприятно. Но как быть, если так себя ведет ребенок, который делает это неосознанно? Отвечает психоаналитик Олег Долгицкий.
Вопрос. Внуку 7 лет. Он живёт с нами (родителями отца). Его мама живёт в другом городе, но по телефону общается с сыном. Папа месяц через месяц на вахте, но и по приезде общается с ребёнком мало, у него квартира в городе и своя личная жизнь.
Сейчас внук перешёл во 2-й класс. Проблема в том, что он постоянно лжет, даже без повода. Беседы с ним пока безрезультатны, обещает не обманывать, но повторяется. Не получается приучить его к определённым правилам, например садиться за уроки в одно и то же время. Тут же начинается истерика, и всё заканчивается скандалом, где в слезах и я, и внук. Как исправить ситуацию?
Ответ. В период 5–7 лет у детей в норме должна формироваться инстанция «сверх-я». Это буквально совесть ребёнка, которая регулирует его поведение множеством правил (в первую очередь речь идёт об этических правилах). Эти правила дети обычно усваивают через мифологические сюжеты, которые предстают перед ними в сказках. Через них ребенок начинает понимать различные характеры героев и их роли в сюжетах, понимает, что они делают хорошо, а что плохо. Кроме этого, ребёнок усваивает правила через различные формы детских игр.
Если ребёнок постоянно врёт, это говорит о том, что у него проблемы с формированием инстанции «сверх-я». Причина кроется в том, что, возможно, ему мало читали сказки, редко играли с ним. А возможно, недостаточно анализировали услышанное и увиденное, не обсуждали, чем плохой персонаж отличается от хорошего.
Чтобы исправить ситуацию, нужно:
- больше играть с ребёнком в игры, где он будет исполнять различные роли и обязательно соблюдать правила;
- больше читать с ребенком, смотреть фильмы и мультики, обсуждать новую информацию, анализировать. Поинтересуйтесь, например, почему Кощей Бессмертный плохой, а Иванушка — хороший.
Отдельно отмечу, что ругать и наказывать ребенка нет никакого смысла. Скорее всего, он поступает так неосознанно.
Также можно прибегнуть к рассказу истории про мальчика, который постоянно кричал: «Волки, волки!» Объясните на примере, почему врать — это плохо. И как бывает неприятно, когда человек тебе говорит неправду, к каким последствиям это может привести.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Dragana Gordic / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










