3 ошибки родителей, которые мешают ребенку полюбить спорт и начать побеждать
Мнение тренера и спортивного психолога

Родителям бывает сложно остаться в стороне, когда ребенок занимается спортом: хочется подсказать, помочь, уберечь от ошибок, а иногда — подтолкнуть к результату. Но в какой момент поддержка превращается в давление? Блогер «Мела», президент Федерации фитнес-аэробики Татьяна Полухина и спортивный психолог Ольга Тиунова разбирают главные ошибки родителей юных спортсменов.
Ошибка 1. Подменять собой тренера и давать советы
Моя младшая дочь занимается художественной гимнастикой — в свое время я тоже выбрала этот вид спорта. Я была чемпионкой страны, получила профессию тренера, поэтому, конечно, мне часто хочется что-то ей подсказать. Но довольно быстро выяснилось: мои советы дочь почти не воспринимает, а вот слова тренера для нее имеют совсем другой вес.
И это нормально. Я не хожу на тренировки и не вижу всего, что происходит в зале, поэтому не могу объективно оценивать ни подготовку дочери, ни ее результаты. А постоянные советы дома только создают ситуацию, в которой ребенок оказывается между тренером и родителем.
Поэтому для себя я выбрала простое правило: дома я мама, а не второй тренер
Мне гораздо важнее сохранить доверительные отношения с дочерью, чем каждый раз доказывать, что благодаря своему спортивному опыту я тоже знаю, как правильно.
Многие взрослые, которые серьезно занимались спортом, по-прежнему преданы именно ему и хотят, чтобы дети продолжали семейную традицию. Жизненный и профессиональный опыт близкого человека очень полезен, особенно на ранних этапах подготовки. Но большая ошибка, если мнение родителей о тренировках и результативности спортсмена содержат много критики и негатива, а главное, противоречат тому, что считает тренер. Проявление любви и заботы со стороны взрослых не должно зависеть от спортивной успешности детей
«Опыт родителя-чемпиона полезен на самых ранних этапах. Но когда начинается профессиональная подготовка, критические замечания родителей часто противоречат установкам тренера. Ребенок оказывается между двух огней. Взрослым важно сдерживать эмоции и транслировать уверенность, а не устраивать разборы полетов дома».
Психолог Ольга Тиунова
Ошибка 2. Пытаться навязать «свой» вид спорта
Мои старшие сыновья-двойняшки начинали с плавания и гимнастики — мы выбрали их для общей физической подготовки. Но мальчики росли, становились выше и крупнее, и в какой-то момент стало понятно, что гимнастика им уже не очень подходит. Тогда подключился папа, мастер спорта по дзюдо, и сыновья попробовали борьбу. Но и на ней их спортивный поиск не закончился: позже один увлекся скалолазанием, а второй — боксом.
Для меня спортивные традиции в семье именно об этом. Необязательно отдавать ребенка в тот же вид спорта, которым занимались родители. Лучше передать ему привычку тренироваться, справляться с трудностями и дать возможность попробовать разное, чтобы в итоге он сам нашел то, что ему подходит.
При выборе вида спорта или спустя годы упорных тренировок ребенок может вдруг сказать: «Не нравится мне, папа, твой футбол. Хочу с Петей ходить на фехтование». В этом случае дети берут ответственность на себя и уже не смогут объяснить спортивные неудачи словами «Потому что мне вообще не нравится все это». Задача взрослых — дать возможность попробовать разные виды спорта, помочь организовать занятия и поддержать выбор ребенка
Хороший пример — российский саблист Павел Граудынь. Он вырос в семье легкоатлетов, но выбрал фехтование и в 19 лет стал чемпионом мира. Спортивный опыт семьи остался с ним, а вид спорта он нашел свой.
«Ребенок может несколько лет заниматься одним видом спорта, а потом неожиданно сказать: „Не нравится мне, папа, твой футбол. Хочу с Петей ходить на фехтование“. И к этому стоит прислушаться. Когда ребенок сам выбирает, чем хочет заниматься, меняется и его отношение к тренировкам: это уже не решение родителей, а его собственное. Задача взрослых — дать возможность попробовать разные виды спорта, помочь организовать занятия и поддержать выбор ребенка».
Психолог Ольга Тиунова
Ошибка 3. Заставлять заниматься через силу
У моей подруги, мастера спорта, дочь занималась художественной гимнастикой. Но довольно быстро выяснилось, что одна часть тренировок ей категорически не нравится — растяжка. Девочка не хотела делать мостики и садиться на шпагат, и заставлять ее через силу мама не стала.
Вместо этого они попробовали найти спорт, в котором осталось бы то, что девочке нравилось, — музыка, движение, элементы танца, — но не было постоянной растяжки. Так она перешла в фигурное катание.
Давление на ребенка — всегда плохой путь. Если ребенок раз за разом не хочет идти на тренировку, стоит разобраться почему
Возможно, дело не в лени и не в недостатке упорства — просто этот спорт ему не подходит. Тогда лучше попробовать что-то другое, чем годами заставлять заниматься через силу.
Чего родителям точно делать не стоит
Ребенку, например, этот вид спорта, тренер, условия занятий или атмосфера в команде давно разонравились, а семья всеми силами старается его удержать. Нужно помнить или периодически себе напоминать, что в любом деле можно добиться успеха, если это дело тебе по душе. Внутреннее состояние ребенка, его мотивация важнее, чем смутные перспективы из серии «стерпится — слюбится
«Одна из самых опасных ошибок — показывать ребенку, что отношение к нему зависит от его спортивных результатов. Выиграл — родители радуются, хвалят и обнимают. Проиграл — критикуют, разочаровываются или перестают разговаривать. Ребенку важно знать: место на пьедестале никак не влияет на то, любят его родители или нет. Иначе спорт, который должен приносить удовольствие и давать опыт преодоления трудностей, может превратиться в постоянный источник тревоги».
Психолог Ольга Тиунова
Как помочь ребенку
- Дайте попробовать разное. Абсолютное большинство олимпийских чемпионов в детстве пробовали несколько видов спорта. Если ребенок говорит: «Не хочу в футбол, хочу на фехтование», он берет ответственность за свой выбор.
- Ищите компромиссы. Если ребенку нравятся музыка и движение, но он наотрез отказывается от тяжелой растяжки в гимнастике, предложите фигурное катание или бальные танцы.
- Разграничьте роли. Задача родителей — не судить и не тренировать, а организовывать процесс.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © SviatlanaLaza / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







