Трёхлетний ребёнок на любое «нет» кричит и бросает игрушки: как научить его справляться с гневом
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Наверняка многим родителям знакома история, когда вы что-то запрещаете ребенку, а он в ответ начинает все швырять и ломать. Что делать? Отвечает детский нейропсихолог, сомнолог Татьяна Ларье.
Вопрос. Какие варианты выражения гнева можно предложить 3-летнему ребенку? Когда он в сильном гневе, бросает игрушки. Так же реагирует на любое мое «нет».
Ответ. Если мы говорим о том, что ребенок в ответ на любой запрет швыряется игрушками, то это не вопрос выражения и направления гнева. Это вопрос причины этого гнева.
Все дети действуют, опираясь на свою внутреннюю выгоду, хотеть и добиваться своего для них — норма. Детьми движет мотивация, и ваш ребенок тоже хочет делать только то, что ему выгодно. И не делает или неохотно делает то, что ему не выгодно. Отсюда и протест.
Когда мы что-то запрещаем ребенку, мы должны четко дать понять, почему мы это запрещаем, и дать инструмент для решения его проблемы, удовлетворения желания.
Например, не разрешая ребенку качаться на стуле, важно сказать: «Ты можешь упасть, удариться головой, тебе будет больно, нужно будет ехать в больницу. Поэтому я прошу тебя этого не делать. Если ты хочешь покачаться, пойдем покачаемся на качелях на улице». Последнее очень важно: необходимо предложить альтернативу тем действиям, которые ребенок хочет совершить. Помочь ему придумать, как удовлетворить свою потребность.
Если вопрос не в безопасности ребенка, а в невозможности удовлетворить потребности в познании мира (нельзя рисовать на обоях, нельзя играть с водой в комнате), действуем по похожему сценарию — то есть предлагаем ребенку альтернативы. Если у ребенка будет инструмент удовлетворения своих потребностей, который приемлем для вас, то в гневе не будет необходимости.
Предложите ему порисовать в альбоме, на бумаге на полу, специальными красками на плитке в ванной, на улице на асфальте. Придумывайте варианты, которые вас устроят, и предлагайте их ребенку. Здесь важна ваша фантазия и желание понять ребенка, не обесценить его желания, помочь ему.
А вот говорить «нельзя», «запрещаю» просто так, без объяснений, не стоит. Ребенку обязательно необходимо объяснение запрета и альтернатива, потому что он не понимает, почему нельзя, и естественная его реакция на запрет без объяснения — это гнев, истерика со всеми вытекающими.
Если ребенок швыряется игрушками в ответ на предложение пойти погулять или не желая одеваться на прогулку, найдите способ смотивировать его пойти на улицу: предложите зайти в любимый магазин, сходить посмотреть на поезда, используйте отсчет времени до прогулки, скажите, что на прогулке его ждёт сюрприз на площадке от «зайчика», и сделайте этот сюрприз.
Также очень частая ошибка родителей — простое проговаривание эмоций ребенка: «Ты злишься, потому что мама тебе запретила/ты не хочешь куда-то идти. И я понимаю тебя».
Нет никакого смысла проговаривать эмоцию ребенка, если после этого вы не даёте ему инструмент, чтобы с ней справиться или выйти из ситуации, которая эту эмоцию вызвала.
Поэтому искать альтернативные способы выражения гнева («Иди побей подушку» и прочее) не имеет смысла. Необходимо учить ребенка различным вариантам безопасной игры и различным методам получения желаемого на ваших условиях.
Кроме того, у ребенка могут случаться вспышки гнева по ряду других причин:
- Мало навыков: ребенок не умеет играть игрушкой, для него она слишком сложна. И он ее от этого кидает, потому что кидать-то он умеет. А что еще с ней делать, он не знает.
- Неумение играть с кем-то. Например, ребенок хочет поиграть с кем-то, но не знает, как вовлечь в игру родителя или другого человека. Таким образом он просто привлекает внимание к себе.
- Скука. Ребенку просто надоела эта игрушка, и он от скуки ее швыряет.
- Игрушка сломалась, и ребенок не понимает, как ее починить. В этой ситуации он тоже может рассердиться и начать кидать игрушку.
Все перечисленное — нормальное поведение для ребенка трех лет. Задача взрослого тут в том, чтобы определить причину гнева и дать необходимый инструмент для проработки этих действий.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Фото: Inside Creative House / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







