Стать предпринимателем, филантропом, меценатом: этому где-нибудь учат?
Стать предпринимателем, филантропом, меценатом: этому где-нибудь учат?
Стать предпринимателем, филантропом, меценатом: этому где-нибудь учат?

Стать предпринимателем, филантропом, меценатом: этому где-нибудь учат?

Анастасия Сидорова

5

12.08.2022

Изображение на обложке: Macrovector / shutterstock / fotodom

В русской культуре есть такой архетип: предприниматель-филантроп-меценат, да ещё и покровитель искусств. Возможно ли воспитать такого человека сегодня? Обсудили этот вопрос в эфире «Радиошколы» с Екатериной Рыбаковой, сооснователем и президентом «Рыбаков Фонда», идеологом сообщества «PRO женщин». Вывод: без правильного образования и без поддержки сообщества будет сложно.

Филантропии можно (и нужно) научить

«Филантропия» и «благотворительность» — синонимы. Однако к благотворительности больше относится какая-то адресная помощь, сборы средств и решение каких-то очень наболевших, срочных, а главное, точечных вопросов. Как правило, это работа с симптомами, а не с первопричинами возникновения проблем.

«Филантропия» — понятие более широкое. Оно включает и благотворительность, и проблемы в таких вопросах, как экология, здоровье детей или бедность. А начиная заниматься любым из этих вопросов, мы и вовсе приходим к тому, что корень всего лежит в области образования.

И вот тут встает вопрос о том, чтобы просвещать детей уже школьного возраста в сферах здоровья, отношений в семье. Все это требует того, чтобы дети еще в раннем школьном возрасте получали какую-то дополнительную информацию и опыт.

Предприниматель — это кто?

Наш фонд был создан для того, чтобы развивать предпринимательство, предпринимательское поведение, образ мыслей, образ жизни. Очень быстро мы поняли, что работа со взрослыми людьми уже не так эффективна и очень важно начинать разговор на эту тему в школьном и даже дошкольном возрасте, потому что основа предпринимательского поведения — это мягкие навыки, такие как инициативность, умение делать выбор и нести за него ответственность, умение сотрудничать и договариваться.

«Предпринимательство» тоже широкий термин. Если узко его понимать, то это профессиональная деятельность: человек-предприниматель создает бизнес, удовлетворяет какие-то потребности, создает рабочие места. Это очень важная роль в нашей жизни вообще и в экономике в частности.

Вообще же предпринимателями по образу мыслей, по образу жизни можно назвать самых разных людей. Предприниматель — человек, который является автором своей жизни, который принимает решения, берет на себя ответственность. Предпринимателем в этом смысле может быть и учёный, и педагог, и врач, и кто угодно. Это человек, который отвечает за свою жизнь и за свое окружение.

Зачем филантропам (и предпринимателям) сообщество

На нашем сайте часто повторяются слова «комьюнити» и «сообщество». Сообщество — идеальный инструмент достижения поставленных общественных целей, но одновременно оно может быть не только инструментом, но и самоценной целью. Потому что люди, объединяясь в сообщества, становясь его частью, удовлетворяют свою базовую потребность — принадлежность к какой-то группе. И когда эта потребность удовлетворяется, люди оказываются в естественной среде, то есть они становятся счастливее. Второстепенно это помогает им достигать личных целей. К тому же сообщество начинает выполнять самообразовательную роль.

Сообщества держатся на лидерах. И это тоже одна из потребностей. Если люди, у которых потребность в лидерстве не находит возможности проявить себя, они становятся несчастны. И если в сообществе у них эта возможность появляется, они работают и на себя, и на сообщество.

Сообщество развивается по определенным законам. Если оно не фейковое, а действительно саморазвивающееся и саморегулирующееся, то нужны лишь определенные рамки — и тогда в сообществе люди начинают общаться, договариваться и находить точки взаимных интересов. Когда люди принадлежат к одному сообществу, между ними сразу же возникает доверие. Они, даже не будучи знакомы, даже проживая в разных городах и регионах, легко могут вступить в контакт, договориться и сделать что-то значимое.

Есть такое понятие — «комьюнити-менеджмент». Смысл в том, что сообщество живо, пока есть определенные правила и условия. Эти условия мы и создаём. Если мы перестанем их создавать, вероятно, через какое-то время сообщество тихо распадется и сойдет на нет. Нужна подпитка и создание условий, но при этом мы ни в коем случае не возглавляем, не руководим. Очень важно, чтобы в сообществе у людей была возможность проявлять инициативу, брать на себя ответственность — это самое главное.

Таким образом, мы всего лишь создаем условия и контекст, в которых, мы уверены, сообщество будет существовать и дальше.

Образование — это не курс лекций

Что такое образование? Образование — это не курс лекций. Образование — это не то, что можно получить отдельно от жизни. Оно должно быть применимо к конкретным действиям и соотноситься с реальностью. Те знания, которые ты подтягиваешь в процессе деятельности, очень быстро и легко усваиваются. И такой принцип мы в сообществе и применяем.

Педагоги действительно бывают очень загружены, напуганы и истощены. И кажется, что можно пытаться решить эти проблемы, а можно показать им, что свою роль педагогов можно выполнять по-другому. Можно находить в этом смысл, можно находить идеи, можно находить единомышленников, которые будут поддерживать в этих идеях, и это будет как раз оказывать эффект воодушевления, когда они вовлекаются в какую-то деятельность, открывают для себя новые смыслы и вдохновляются этими смыслами. И тогда у них будто открывается второе дыхание.

Когда человек что-то делает, вкладывает энергию, средства, силы, что угодно, он вольно или невольно все равно рассчитывает на какую-то отдачу. Если мы выбираем какую-то филантропическую миссию, мы всегда хотим видеть результат: мир меняется к лучшему, налаживается.

И когда наша деятельность накладывается на какие-то события, которые дают нам обратный сигнал (мы что-то делаем, а мир становится только хуже, и наши усилия не приводят к какому-то результату), конечно, это может привести к выгоранию.

Тут огромную роль играет вера. Вера в то, что ты делаешь, и вера в то, что это не бессмысленно и даст результат, просто позже. За этой верой мы и идём.

Полную запись интервью с Екатериной Рыбаковой слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 13:00 на радио «Говорит Москва».

Изображение на обложке: Macrovector / shutterstock / fotodom
Комментарии(5)
А где меценат берет деньги? Рассмотрим на примере инфляции.
Предположим, что семья 60% своих доходов тратит на продукты первой необходимости, а цена на них возросла на треть. Теперь тратит 80%, оставляя на всё остальное только 20% вместо тех 40%, которые были ранее, то есть совершает в 2 раза меньше покупок. Цена на продукты не первой необходимости станет падать из-за снижения спроса. Но те, кто тратил на продукты первой необходимости 6%, теперь потратит 8%. Если цена на остальную продукцию упала на 20%, то у богатого человека появился излишек денег почти в 20%, которые можно направить на меценатство.
Каких меценатов вижу я?
1. Патриот поддержит малообеспеченные семьи через организацию новых классов кадетов (фото даны на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/90624-russky-za-ramkami-yege). Это те богатые, которые обеспокоены возможным ростом протестов от людей с низкими доходами.
2. Есть меценатство, позволяющее снизить затраты на маркетинг (http://www.4plus5.ru/26.htm хотя там пример из медицины, но для педагогики возможно подобное).
3. Другие меценаты выделяют деньги лидерам, которые способны организовать учебу для продвижения современных методик без прямой пользы для себя, а тем самым создать условия для развития современной экономики (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/12496-obrazovaniye-i-krizisy-v-ekonomike). К ним я отношу Фонд Рыбакова.
4. Не вижу пока меценатов, которые занимаются организацией проектов под инновационную педагогику (организация, а потом поддержка). Есть авторы идей, есть организаторы учебных групп, есть айтишники, формирующие игровые технологии, но нет лидера-организатора, а меценат находит менеджера для их объединения под инновационный проект.
В чем проблема России? Она в том, что в стране почти нет людей с навыками организационной деятельности (https://nashedelo.ru/a/sizify-tvoryat-istoriyu).
Формирование проектов и поиск менеджеров? Этой задачи у Фонда Рыбакова я не обнаружил. Почему я так думаю? Я посылал материалы на конкурс несколько лет тому назад (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/79416-osnovy-predprinimatelstva), а при этом у меня осталось впечатление, что я Фонду не интересен, так как после участия в конкурсе я получил бумагу, которая была бесполезной, напоминала отписку. Меня удовлетворило бы, если высланный на конкурс мой документ стал бы доступен всем. Тогда я смог бы связаться с другими участниками конкурса, если они заинтересовались бы моей идеей.
Я могу ошибаться. Но если мои впечатления ошибочны, то всё равно Фонду надо снизить число людей, которые ошибаются подобно мне.
Автор со своими менеджментами, филантропами, комьюнити и прочими странными словами не очень хорошо знает благотворительность. Во-первых, это не всегда точечное, срочное и адресное решение проблем. Скажем, создать какой-нибудь центр ухода за брошенными собаками — это тоже благотворительность. Непонятно, что в этом действии такого особо срочного или точечного, человек просто вносит вклад в решение уже давно существующей проблемы. Или сбор средств детям из детдомов — здесь тоже никакой выделяющейся точечности или срочности нет. Благотворительность тоже включает в себя экологию, здоровье детей (почему только детей?) и бедность. Во-вторых, образование далеко не всегда является причиной проблем, которые решает благотворительность. Например, экология, когда люди разбрасывают мусор на природе — это из-за наплевательского отношения, а не из-за отсутствия образования, также и с заводами, дымами загрязняющими атмосферу. Или здоровье. Причём тут вообще образование?
Согласен, что понятие благотворительности гораздо шире. Я написал книгу и предоставил возможность читать её всем желающим бесплатно — http://www.4plus5.ru/index.htm — за 16 лет к ней обращались миллионы пользователей, а читателей из США и Китая было даже больше, чем из России. Я считаю, что тем самым я был одним из благотворителей.
В статье Анастасии Сидоровой рассказывается не просто о благотворительной деятельности, а только о благотворительном фонде, нацеленном на образование, даже дана ссылка на радиопередачу. Здесь иная задача. Решили ознакомить с работой фонда, чтобы занимающиеся образованием могли узнать о его существовании, а потом принять решение об обращении к нему за помощью, а кто-то может захотеть дать свои предложения, чтобы участвовать в работе именно этого фонда, «Рыбаков Фонда».
Больше статей