Родственники не могут поделить квартиру после смерти бабушки: как действовать в такой ситуации

Разделение наследства часто становится причиной семейной ссоры. Почему близкие не могут найти общий язык и как можно предотвратить конфликт, рассказывает психолог Виктория Коренева.
Вопрос. Умерла бабушка. Завещания нет. У нее осталось трое детей, трое взрослых внуков и еще правнуки. Из-за оставшейся одной квартиры все уже перессорились. Кто-то даже перестал общаться. Как решить эту ситуацию наиболее безболезненно? И как вообще общаться с родственниками, которые из хороших и понимающих резко превратились в животных, готовых разорвать за этот кусок имущества?
Ответ. Согласно этическому кодексу психолога, а также правилам работы, специалист помогающей профессии не может дать совет, как надо коммуницировать взрослому человеку с такими же взрослыми родственниками, а как нет. Завещания нет, поэтому волеизъявления вы не знаете. Для этих случаев есть гражданское законодательство, наследственное право, которое в полной мере регулирует такие вопросы. Если не получается договориться мирно, решайте такие вопросы через юристов.
Почему ссоры из-за наследства — частое явление, когда-то очень круто объяснил психолог Эрик Берн в книге «Игры, в которые играют люди». Он описал разные стратегии человеческого поведения, которые назвал «играми». Ссора из-за наследства — как раз одна из таких игр. Участники хотят таким образом удовлетворить свою потребность, в том числе потребность в материальных благах.
Участник конфликта, который умеет коммуницировать, не переходя на личности, умеет договариваться и вовремя остановиться, — зрелый человек с высоким эмоциональным интеллектом и чувством собственного достоинства. Такие люди уважают не только себя, но и других. Они вообще редко претендуют на то, что им не принадлежало. В своей практике я нередко ссылаюсь на философию стоицизма, один из постулатов которой гласит: то, что тебе не принадлежит, кроме твоего взгляда на жизнь и жизненной позиции, все, что тебя окружает, — всего лишь вещи, которыми ты пользуешься. Ты же живешь в согласии с собой, с миром в целом, поступая через призму добродетели. И никогда не волнуешься о том, на что не можешь повлиять. Поэтому хороший не может превратиться в плохого, он каким был, таким и остался, разве что новые обстоятельства проявляют его качества, которые всегда были при нем.
Чтобы разрешить эту проблему безболезненно, я бы рекомендовала договориться
Но чтобы найти общий язык со всеми участниками конфликта, нужно, чтобы такое же желание испытывали все. Если кто-то занял позицию, что большая часть или все должно принадлежать только ему, то вряд ли он захочет обсуждать другие варианты. В такой период необходимо общаться только на темы, которые объединяют, где нет разных взглядов. По вопросам же наследства пусть общаются представители сторон (юристы).
Людям, которые оказались в такой ситуации, я рекомендую прежде всего ответить себе на следующие вопросы:
- Что я потеряю, если начну конфликтовать?
- Что мне дороже в этой ситуации?
- Как я выгляжу со стороны?
- Как я хотел бы, чтобы поступили именно со мной?
- Настолько ли высоки ценности этого имущества или есть другие вещи, которые для меня ценнее?
Я могла бы сказать, что предотвратить такие ссоры может волеизъявление наследодателя, высказанное при жизни. Но, к сожалению, это не так. Завещания оспариваются и точно так же становятся предметом спора.
Так что я бы рекомендовала всегда рассчитывать на свои силы, свои доходы. Не пренебрегать своим духовным развитием, а также взращивать свой эмоциональный интеллект. Эта инвестиция долгосрочна и гарантированно принесёт прибыль — пусть и не всегда материальную.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Материал подготовила стажерка «Мела» Анна Бузанова. Фото: Andrey_Popov / Shutterstock / Fotodom.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









