Ребёнок постоянно тянет маму за волосы, ей больно: как реагировать
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Даже маленькие дети могут причинять родителям сильную боль. Как на это реагировать, объясняет психолог, основатель и руководитель онлайн-университета психологии и маркетинга, офлайн-центров «Картина мира» Олеся Лупак.
Вопрос. Внуку 2 года 5 месяцев, очень сильно хватает и тянет за волосы маму, как только она берет его на руки. Что делать?
Ответ. Причин такого поведения ребенка может быть несколько:
- И люди, и животные подсознательно тянутся к «шерстяному покрову» мамы. Проводились исследования с участием маленькой обезьянки, растущей без родителей. Ее поместили в клетку с двумя механическими «приемными родителями», причем одна «мама» была с шерстяным покровом, а вторая без него, но с молоком. То есть от одной «мамы» обезьянка не могла получить еду, а от второй получала еду, но не получала тепла. В таких условиях после приема пищи обезьянка сразу же бежала к теплому покрову второй «мамы». Эксперимент показал, что, когда нам тревожно, когда мы оказываемся в непонятной ситуации или хотим себя успокоить, мы бежим к теплу. Таким образом, если дети тянут маму за волосы, они могут так себя успокаивать: они понимают, что мама рядом и они в безопасности.
- Дети стремятся изучать окружающий мир, в том числе на ощупь и на вкус. Возможность дотрагиваться до волос мамы может быть ребенку приятна и вызывать интерес. Возможно, такая привычка у ребенка закрепилась со временем. Почему это могло произойти? Из этого следует третья причина.
- Ребенок может таким образом вызывать реакцию мамы, которая ему нравится. Мама тем или иным образом реагирует на такое поведение, а малыш считывает это как игру. Например, мама улыбнулась, очень эмоционально отреагировала, ответила другим голосом — и ребенок, считая, что это игра, может начать смеяться, радоваться или как-то иначе эмоционально реагировать. Понаблюдайте за тем, какой эмоциональный фон присутствует у ребенка при таком поведении.
- Ребенок не чувствует себя в безопасности. Ему плохо, и через тактильные ощущения он пытается себя успокоить. Это не такое успокоение, как описано в первой причине: здесь однозначно ребенок испытывает определенный уровень стресса. Чтобы понять, от стресса ли у него такое поведение, нужно просто понаблюдать. Всегда ли он так себя ведет — или это происходит после каких-то ситуаций: например, после встречи с какими-то людьми. Возможно, он начал ходить в детский сад, возможно, надолго расстается с мамой и т. д.
Иногда ответной реакцией на такое поведение ребенка становится злость, агрессия. Тогда яркая эмоция — следствие того, что ребенок нарушает личные границы мамы, причиняет боль.
Но, понимая причины и зная способы скорректировать поведение ребенка, можно выстроить границы, научить его распознавать эмоции и изменить поведение, которое вызывает злость у родителя. Тогда это получится сделать через понимание, а не через агрессию в ответ на нарушение границ.
Что делать и как реагировать, если ребенок тянет за волосы
- Не нужно разрешать ребенку делать маме больно. Но это не значит, что надо кричать или бить. Нужно спокойно говорить «нет» и потихоньку, без эмоций, убирать его руку от волос. Важно понимать, что сильные эмоции ребенок может расценивать как игру и будет вести себя так и дальше.
- Нужно дать ребенку альтернативу. Если ему нравятся тактильные ощущения, предложите замену — куклу, мягкую игрушку. При этом важно объяснить ребенку, что игрушка не живая, ей не будет больно и ее можно тянуть за волосы, а с людьми так делать нельзя. Также альтернативой может быть детский пластилин или соленое тесто, которое можно тянуть и мять.
- Применить арт-терапию для коррекции эмоционального состояния ребенка, если он так себя ведет после стрессовых ситуаций. Арт-терапию можно применять даже в 2,5 года. Например, лепка, рисование карандашами, мелками. После стрессовой ситуации это даст ребенку возможность прожить эмоции. Можно подкрепить это книжками. Например: «Смотри, здесь зайке больно, он плачет, давай нарисуем печаль. Как мы это сделаем? А здесь зайке страшно. Как ты думаешь, какого цвета этот страх? Давай нарисуем его или слепим».
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Фото: Stasia04 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







