Директор школы решил, что я должен участвовать в «Учителе года». Я могу отказаться?
Отвечает юрист Владимир Шулов
Вопрос. Директор заставляет учителей участвовать в конкурсе «Учитель года». Но разве мы обязаны?
Эксперт Обрсоюза Владимир Шулов:
Участие в любых профессиональных конкурсах, в том числе в конкурсе «Учитель года», — это право, а не обязанность педагога. Такое право закреплено в ст. 47 закона «Об образовании».
Поэтому директор может предложить учителю принять участие в конкурсе, но обязать его сделать это или применить взыскание за отказ не может. Участие в «Учителе года» не становится обязательным и в том случае, если школа решила выдвинуть педагога или заинтересована в участии своего сотрудника.
Если администрация настаивает, учитель вправе отказаться. Лучше сделать это письменно — например, направить директору заявление в свободной форме и указать, что педагог не согласен участвовать в конкурсе.
Если за отказ учителю угрожают выговором, лишением стимулирующих выплат или другими санкциями, стоит попросить администрацию указать, на основании какого документа участие в конкурсе считается обязанностью работника. Сам по себе отказ от добровольного профессионального конкурса не является дисциплинарным проступком.
Если давление продолжается или за отказ действительно применили взыскание, педагог может обратиться в государственную инспекцию труда или прокуратуру.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
