У учителя было много окон в расписании: должна ли школа компенсировать это время?
Отвечает представитель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий

Вопрос. В расписании учителя было подряд два или три окна между своими уроками. Должна ли школа компенсировать материально это время педагогу?
Ответ. Учитель русского языка и права, член совета профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий:
Министерство образования и науки РФ рекомендует составлять расписание таким образом, чтобы у учителя не было перерыва между уроками более 2 часов (п. 3.1 приказа Минобрнауки от 11 мая 2016 г. № 536). Но, к сожалению, у работодателя нет обязанности оплачивать учителю это время и нет обязанности выстраивать расписание так, чтобы оно было удобно для учителей. Официально расписание составляется прежде всего с учетом интересов детей, поэтому директор всегда может сослаться на невозможность угодить всем.
Что могут сделать учителя
- Предложить директору «своего» человека для составления расписания. Таким образом директор лишается возможности с помощью расписания давить на неугодных учителей.
- Определить в коллективном договоре максимальное количество окон в неделю, зависящее от общей нагрузки учителя. Если этот максимум превышен, директор обязан компенсировать это превышение — либо доплатами (например, 1 окно = 1/3 стоимости урока), либо отгулами. Такая норма будет стимулировать работодателя искать опытных составителей расписания, удобного не только администрации, но и учителям.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Фото: Артем Геодакян / ТАСС
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах







