5 причин задуматься о карьере нейробиолога

Нейробиология — наука, которая изучает работу мозга, нейроны и связь между ними. Звучит скучно? А вот и нет! Вместе с Ольгой Сварник, деканом факультета наук о жизни Московского института психоанализа, мы разобрались, чем на самом деле занимаются нейробиологи и почему стать одним из них — почетно и круто!
1. В изучении мозга еще много белых пятен
Нейробиология как наука появилась довольно давно. Самым первым шагом в ней было изучение мозга аж в Древнем Египте. Но мертвый орган (до середины XX века других способов исследования не изобрели) не давал четкого представления о своей работе, поэтому ученые выдвигали самые экзотические предположения о том, как может функционировать человеческий мозг.
Изучить его более детально позволили новые технологии. Ученые стали использовать микроэлектроды, чтобы проникать в голову к живым людям. Выяснилось, что клетки мозга генерируют активность и импульсы не просто так, а в зависимости от того, что происходит в остальном организме. Это открытие стало отправной точкой для развития современной нейробиологии.
Однако, несмотря на многочисленные исследования, о мозге пока известно не так много. В «Википедии» даже есть статья с заголовком «Нерешенные проблемы нейробиологии», где буквально перечислены вопросы, на которые ученые еще не нашли ответы: например, что такое сознание и мышление, как мы воспринимаем реальность и куда записываются наши воспоминания. Создание общей теории работы мозга станет совершенно новым этапом в истории человечества и прольет свет на многие научные проблемы.
2. Животные — наши будущие собеседники
Еще одной отправной точкой в нейробиологии стало открытие американского нейрофизиолога Джона О’Кифа. В начале 70-х годов прошлого века он обнаружил, что в мозге есть система клеток (нейронов), которая позволяет ориентироваться в пространстве. Тогда многие ученые раскритиковали открытие О’Кифа, но он смог доказать свою правоту, а в 2014 году даже получил Нобелевскую премию по медицине и физиологии.
За последние 50 лет исследования мозга животных сильно ушли вперед. Теперь нейробиологи изучают работу разных нейронных групп у различных животных. Это помогает понять, чего хотят и как воспринимают нас наши кошки и собаки. Например, в ходе одного из последних исследований выяснилось, что животные, как и люди, способны испытывать сочувствие: в процессе эмпатического опыта у них активизируются те же нейронные сети, что и у нас. Возможно, в будущем технологии даже позволят говорить с животными напрямую. Наконец ваш кот поймет, сколько стоит испорченная им мебель.
3. Управлять желаниями других людей (Что? Да!)
Что будет, если объединить нейробиологию и рекламу? Получится нейромаркетинг — область науки, которая изучает мотивацию и предпочтения покупателей.
Специалисты-нейропсихологи (это довольно молодое направление на стыке нейробиологии и психологии) изучают, как определенные группы нейронов влияют на наши покупки (да, они зависят не только от наших нужд и потребностей), и учатся применять эти знания на практике, воздействуя на желания человека через слух, зрение, обоняние и осязание. Иными словами, если вам захотелось сходить в магазин за бутылкой газировки после просмотра рекламы или даже купить новую машину, чтобы с ветерком добираться до офиса, значит, нейропсихологи постарались на славу.
4. Нейробиология поможет людям справиться со множеством болезней
Кажется, что управлять предметами силой мысли могут только персонажи фантастических фильмов и книг про будущее. Но научно-технический прогресс не стоит на месте: благодаря нейропротезированию люди, пережившие травму или болезнь, получили шанс вернуться к обычной жизни.
Нейропротезирование — технология по имплантации электродов в мозг. Контролируя свои нейроны через специальный прибор, люди могут управлять внешними устройствами: инвалидной коляской, протезами и даже компьютерным курсором. А это значит, что пациент с БАС (боковой амиотрофический склероз — заболевание, которое приводит к параличу и атрофии мышц. — Прим. ред.) сможет продолжать общаться с окружающим миром, а человек, потерявший руку, — обнимать близких.
Кроме того, ученые ищут способы возвращать мозгу функции, которые он утратил со временем. Это поможет победить заболевания, от которых страдают люди старшего возраста, в том числе болезнь Паркинсона и деменцию.
5. Нейробиология необходима в будущем
Сегодня нейробиологи занимаются не только фундаментальными научными проблемами. На первое место выходит практический подход: например, выяснить, как наш мозг закладывает фундамент для мыслительных процессов и можно ли на это повлиять, чтобы человек думал быстрее или о нескольких вещах одновременно.
Еще одна ключевая проблема — изменение подхода к образованию. Смогут ли ученые научиться активировать определенные нейронные группы, чтобы люди могли учиться гораздо быстрее и знать в разы больше? Как от этого изменится школьная и университетская система? Станет ли каждый второй гением? Скоро узнаем.
Стать нейробиологом и получить знания о работе мозга можно на программе «Нейробиология поведения человека и животных» факультета наук о жизни, которую реализует Московский институт психоанализа. Уже на первом курсе студенты учатся анализировать поведение людей и работать с данными об активности мозга, изучают функционирование нейронов и проводят эксперименты.
Выпускник, получивший диплом нейробиолога в Московском институте психоанализа, может работать в самых разных сферах: выдвигать гипотезы и делать открытия в научно-исследовательском институте, преподавать, писать статьи для научных журналов или научно-популярные книги, заниматься рекламой, стать специалистом по работе с животными или в области охраны природы.
Иллюстрация: предоставлена ВО «Московский институт психоанализа»
Реклама. Рекламодатель: НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа». LjN8KchFE
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







