Знакомство с генетикой по общеобразовательной программе начинается в 9-м классе. Но учитель биологии московской школы № 2120 Марина Душенко решила начать с 6-х классов, разработала для этого авторскую программу и рассказала о ней «Мелу».
В 9-м классе, когда в школе на уроках биологии начинают изучать генетику, старшеклассников сложно увлечь опытами Менделя с горохом, задачами про окраску томатов, арбузов, крупного рогатого скота и прочей сельскохозяйственной тематикой. Им интересно применять законы наследственности по отношению к себе, изучать, как наследуются разные признаки в их семье. Марина Душенко считает, что подходить к этой теме стоит, что называется, с козырей — рассказывать детям о действительно интересных им примерах наследования групп крови, генетических заболеваний, окраса шерсти у домашних животных и других внешних признаков.
Почему школьникам трудно дается генетика
Интересное наблюдение учителя: трудности с изучением и пониманием генетики часто случаются у школьников, которые не дружат с математикой. Если ученик не научился легко обращаться с цифрами, дробями, процентами, то он не сможет увидеть, например, соотношение чисел при расщеплении признаков у потомков, а значит, не сможет определить тип наследования признака и генотипы родителей.
Что еще нужно, чтобы понять законы генетики? Например, прокачанные навыки читательской грамотности. Дело в том, что вдумчиво прочитать и понять условия задачи (а они по генетике в один абзац не укладываются) могут далеко не все. Для современных школьников даже в старших классах осознанное чтение — это вообще один самых сложных предметов. А тут важно, прочитав текст, найти причинно-следственные связи, извлечь явную и скрытую информацию и правильно её интерпретировать.
Что уж говорить про молекулярную генетику, которая без владения такими инструментами, как математика и читательская грамотность, для учеников вообще дремучий лес, в дебри которого им даже заглянуть страшно.
Выделить ДНК из фруктов могут даже пятиклашки
Идея разработать программу дополнительного образования по генетике для 5–6-х классов у Марины Душенко возникла, когда она услышала интервью тренера сборной России по биологии, организатора Московской олимпиады школьников по генетике Виктории Лавреновой. Тренер сборной сказала, что начинать готовить детей к изучению генетики надо с 5–6-го класса, делая упор на строении клетки и процессах её жизнедеятельности.
Чтобы заинтересовать 10–11-летних детей генетикой, Марина Душенко включила интересные факты, забавные случаи из практики генетиков в криминалистике, палеонтологии, археологии, медицине. На практических занятиях дети учились делать микропрепараты растительных клеток, идентифицировать ядро клетки.
Особый интерес вызвали занятия по выделению ДНК из растительных клеток
Дети были в восторге: сами выбрали фрукты, из которых хотели выделить ДНК. Это были хорошо знакомые им яблоко, банан, киви, хурма, манго. Лучше всего получилось с бананом.
![](https://image.mel.fm/i/n/nC8V95N7Yo/590.jpg)
Оказалось, что современные шестиклассники в теме генетики достаточно подкованы: вопросы наследственности встречаются в детских изданиях, мультфильмах и передачах для детей. Ученики пришли на занятия, уже имея некоторые представления о генах и наследственности.
Детей больше всего интересовали следующие вопросы
- В какой момент определяется пол будущего ребенка?
- Чем отличаются близнецы от двойняшек?
- Почему у трёхцветной кошки разные цвета шерсти не смешиваются, а распределены островками?
- Опасны ли для человека ГМО?
- Можно ли выделить ДНК из останков динозавра?
Чтобы отвечать на такие вопросы, в программу генетики для 9–10-х классов пришлось вносить существенные изменения — ведь объяснять эти темы надо было шестиклассникам. Так, в курсе допобразования появились I и II законы Менделя, закон наследования, сцепленного с полом, типом наследования: полное и неполное доминирование. Правда, до ди- и полигибридного скрещивания дело все-таки не дошло: эти темы достаточно сложные даже для старшеклассников.
Зато задачи на моногибридное скрещивание шестиклассники решали хорошо. Еще им понравилось изучать метод родословных: например, дети решали задачу, в которой была схема родословной с обозначенными членами семьи, у которых были определенные заболевания. Изучив схему, дети правильно определили возможных носителей генов, ответственных за заболевание, тип наследования признака — не сцеплен с полом, полное доминирование, рецессивный аллель. И это была реальная задача из ЕГЭ.
![](https://image.mel.fm/i/z/zzASjJGMux/590.jpg)
Наибольший интерес у шестиклассников вызвал разбор сложных вопросов, связанных с определением типов наследования, генотипов родителей и потомков.
«Специалисты по генетике востребованы как никогда»
Генетика — точная наука, термины в ней нельзя заменить разговорным языком. Поэтому, разрабатывая программу для шестиклассников, педагогу пришлось ограничиться основными понятиями и пользоваться только ими, не нагружая детские головы лишними подробностями.
Если говорить о подходе, то самой эффективной в работе с этим возрастом оказалась игровая форма
Например, мозговой штурм, когда задача решается детьми совместно, а учитель только следит за направлением мысли. Можно также использовать мультфильмы, их много на иностранных ресурсах, заодно школьники осознают, что для получения новых знаний им пригодится английский язык.
В последнее время интерес к генетике, довольно молодой науке, растет, а специалисты в области генетических технологий востребованы как никогда. Шестиклассники, закончившие «генетический» курс, могут продолжить обучение в этой области, углубляя и расширяя свои знания, что позволит им сформировать хорошую базу для успешного участия в олимпиадах.
Фото на обложке: Jacob Lund / Shutterstock / Fotodom
![](https://image.mel.fm/i/j/jwn2DiNo3W/280.jpg)
ИСТОРИИ
Самый знаменитый горох в мире: история Грегора Менделя, открывшего законы наследственности
![](https://image.mel.fm/i/p/p4um1bxvmj/280.jpg)
ТЕСТ
Это ребро или ключица? Тест на знание скелета человека — справится даже девятиклассник
![](https://image.mel.fm/i/Z/ZCz94KoMUs/280.jpg)
РАЗБОР
Нужно ли запрещать детям участвовать в онлайн-челленджах. А если задание — облить себя ледяной водой?
![](https://image.mel.fm/i/c/cXukHQ6yJs/280.jpg)
ЭКСПЕРТЫ
Школьница красится каждый день: не опасно ли это для её кожи. Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Кто знает о том, что генетика не стандарт, а изменяется всю нашу жизнь? В человеческом организме происходят миллиарды генетических изменений, о которых мы даже не догадываемся. Кто тащит питание к клеткам и уносит отходы их деятельности? Кровь. Кто сигнализирует о проблемах отдельных органов? Нервные клетки. А для чего нужна лимфа? В ней формируются миллиарды генетических изменений — медицина слепа без генетики.
Мой внук увлекся генетикой, когда стал писать о космических путешествиях → https://mityanikol.wixsite.com/sophisic-era/genes-3
После этого я узнал, что в интернете много популярных увлекательных сайтов, а в магазинах наборов для проведения генетических опытов. Дело за родителями, если государство не способно вызвать интерес к этой важнейшей отрасли знаний. Я убедился, что генетика гораздо увлекательнее хождения строем и стрельбы по мишеням в тире.