Ребёнок прогуливает школу: будут ли у органов опеки вопросы к родителям и какие
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Если ребенок прогуливает школу, его семьей может заинтересоваться комиссия по делам несовершеннолетних. Какую ответственность в этой ситуации несут родители? Отвечает партнер коллегии адвокатов Pen & Paper Екатерина Тягай.
Вопрос. Почему пропуски уроков считаются неисполнением родительских обязанностей? Как доказать комиссии по делам несовершеннолетних, что ты вкалываешь круглые сутки, пытаясь обеспечить семью, и не знал, что ребенок пропускает школу?
Ответ. Согласно ст. 63 Семейного кодекса РФ, родители обязаны воспитывать своих детей, заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
С позиции Верховного Суда РФ, уклонение родителей от выполнения обязанностей по воспитанию детей может выражаться в отсутствии заботы об их здоровье, о физическом, психическом, духовном и нравственном развитии, а также об обучении.
Будет ли пропуск учебных занятий расценен как свидетельство невыполнения родителем обязанности по воспитанию, зависит от конкретной ситуации.
Представляется, что о систематических пропусках в течение длительного промежутка времени родителю должно рано или поздно стать известно. Если он интересуется успеваемостью ребенка, участвует в родительских собраниях, проверяет дневник (где учитель, возможно, указывает на пропуски).
Если же родитель не интересуется процессом обучения ребенка и о систематических пропусках ему так и не становится известно, это может как минимум привести к вопросу о причинах такого невнимания. Будет ли сама по себе высокая занятость на работе воспринята как уважительная причина, зависит от усмотрения конкретного уполномоченного органа и иных обстоятельств ситуации. Например, имели ли место ранее эпизоды пропусков ребенком занятий, являются ли они систематическими и так далее.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
