«Как я провел лето» по-новому: 7 идей для учителей, которые устали от старого формата сочинения

День знаний отпраздновали, начинаются школьные будни. И многие из учителей и детей будут вкатываться в них с помощью сочинения «как я провел лето». Попробуем в этот раз обойтись без формальностей и превратим хаотичный поток мыслей в настоящее творчество!
1. Символ и слово
Смайлики — хорошая возможность добавить эмоций в классическое сочинение, сделав его современнее и веселее. Предложите детям написать воспоминания о лете, а затем попросите их составить тот же текст, но уже используя только эмодзи.
Сообщения школьников со смайликами можно распечатать и разместить на доске или парте. После этого каждый ученик возьмет полноценное сочинение своего одноклассника и, как только прочитает его, попробует отыскать подходящее эмодзи-описание. В итоге получится настоящая игра, которая точно увлечет ребят и поможет им освежить воспоминания.
2. Текст в уникальном стиле

Пусть дети придумают интересный стиль для своего сочинения. Например, один ученик опишет свое лето в формате новостной заметки (в соответствующем объеме) или репортажа, другой — сочинит сказку о своих фантастических приключениях на даче, а еще кто-нибудь подаст все в духе детективной истории или выразит в поэме. Словом, дайте школьникам простор для творчества, чтобы процесс написания сочинения стал увлекательнее.
3. Путеводитель
Предложите ученикам написать путеводитель по местам, которые они посетили летом. Школьники могут рассказать о городах, достопримечательностях, ресторанах и парках, которые они видели и, может быть, даже полюбили. Даже если ребенок не путешествовал, ему наверняка будет что рассказать о своих развлечениях в родном городе — такой путеводитель даст возможность всем детям узнать больше о малой родине.
Оформить текст можно в формате буклета или брошюры: попросите учеников добавить уникальный дизайн, рисунки, фотографии и карты, чтобы материал стал интереснее.
4. Предмет из лета
Памятный сувенир, привезенный с отдыха, — хорошее подспорье для рассказа о лете. Пусть школьник выберет предмет, который напоминает ему о теплых деньках, и расскажет о своих приключениях с его помощью. Например, если ребенок нашел необычный камень на пляже, он может написать о том, что с ним связано и чем он занимался на отдыхе в целом.
5. Альбом с воспоминаниями
Тем, кто предпочитает творить руками, предлагаем сделать альбом с воспоминаниями о лете. Туда можно поместить все: фотографии, билеты из парка развлечений, открытки из разных городов и стран. Главное, чтобы ребята не забыли добавить описания, которые расскажут историю этих предметов.
6. Блог

Смелые учителя могут предложить ученикам средней и старшей школы создать блоги в социальных сетях с рассказами о своем лете. Ребята смогут делиться фотографиями и видео, добавлять подписи, выкладывать клипы и даже создать плейлист своего лета, под который можно будет читать их блог.
Это отличный и современный способ поделиться эмоциями и мыслями с друзьями. А если подросток застенчив или не хочет писать о себе открыто, он может создать закрытую страницу. Главное — не забыть открыть ее для учителя.
7. Общее сочинение
Если ученики уже написали свои воспоминания о лете, почему бы не сделать одно сочинение на всех? Пусть каждый выберет самый яркий летний момент и составит о нем одно предложение. Учитель подготовит лист бумаги и передаст его первому ученику, который напишет свое предложение вверху. Затем ребенок должен подвернуть край листа так, чтобы предложение не было видно, и отдать следующему.
В конце получится большое сочинение с самыми лучшими воспоминаниями класса. Тексты можно будет прочитать вслух: так каждый узнает что-то новое об одноклассниках и вдохновится их летним опытом.
Фото на обложке: Thuwanan Krueabudda / MaMaMi / Cali6ro / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







