
Некоторые школы устраивают «вступительные» испытания для учеников — например для тех, кто поступает к ним после «началки» в другой школе. Но законно ли это и не должны ли школы брать всех желающих, если у них есть свободные места в классах? Отвечает практикующий юрист в сфере интеллектуальной собственности Анна Устинова.
Вопрос. Законно ли проводить в школах Москвы вступительные испытания в 5-й класс?
Ответ. В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» закреплены два ключевых принципа приёма в образовательные организации общего образования: принцип равных условий (ст. 55) и территориальный принцип (ст. 67), который подразумевает преимущество для граждан, проживающих на территории, за которой закреплена образовательная организация.
В соответствии с 67-й статьей ФЗ «Об образовании в РФ» правила приёма на обучение по основным общеобразовательным программам должны быть одинаковыми для всех, кто имеет право на получение общего образования соответствующего уровня. В приёме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест (ч. 4 ст. 67 той же статьи).
При этом на органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и на органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, возложена обязанность оказать содействие в устройстве ребёнка в другую общеобразовательную организацию.
Другими словами, общеобразовательная школа не вправе проводить какие-либо вступительные испытания для детей в 5-й класс и на основе их результатов отказывать в приёме ребенка в учреждение.
Закон прямо прописывает, что, если в образовательной организации есть свободные места, в ней должен быть обеспечен приём всех граждан, имеющих право на получение образования соответствующего уровня и проживающих на территории, за которой закреплена эта образовательная организация. Но из этого правила есть ряд исключений.
Например, в школах с углубленным изучением отдельных предметов вступительные экзамены проводить могут
Также конкурс могут организовать при отборе на общеобразовательные программы с дополнительными предпрофессиональными образовательными программами в области физической культуры, спорта или искусств. В этом случае конкурс — оценка способностей абитуриента к занятиям конкретным видом спорта или искусства.
Кроме того, особый порядок приёма установлен для обучения в загранучреждениях Министерства иностранных дел РФ. Приём лиц в такие учреждения осуществляется при соблюдении условий, указанных в ч. 1 и 3 ст. 88 ФЗ «Об образовании в РФ». В приёме в названные образовательные учреждения может быть отказано, например, в случае, если родители (законные представители) ребёнка не являются работниками загранучреждений Министерства иностранных дел РФ, уполномоченных направлять своих работников для работы в иностранные государства.
В общем, согласно Федеральному закону, не предполагается возможность принимать или переводить обучающихся в государственные и муниципальные образовательные организации по результатам конкурса или отбора. Вступительные испытания в обычный 5-й класс неправомерны.
За незаконный отказ в приёме в общеобразовательное учреждение предусмотрена административная ответственность (ч. 1 ст. 5.57 КоАП РФ).
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







