Ольга Васильева заняла пост министра образования и науки 19 августа 2016 года. За это время министр, которая успела запомниться своими консервативными взглядами, вернула в школы астрономию, предложила ввести обязательный ЕГЭ по истории и трудовое воспитание. «Мел» собрал главные обещания Ольги Васильевой и проследил, какие из них выполнили, а какие так и остались обещаниями.
Ольга Васильева сказала, что первый год на посту министра был «сложным и интересным». Министр считает, что система образования должна развиваться эволюционным путём: «Никаких резких поворотов никто не собирается делать. Это не приемлет система. Очень важно, что в нашей системе сложилась ответная реакция министерства на те запросы, вызовы, просьбы, которые идут к нам со стороны родителей, педагогического сообщества и наших учеников».
1. Уроки астрономии в школе
В сентябре 2016 года Ольга Васильева пообещала, что в школы вернут уроки астрономии. Астрономия исчезла из образовательной программы в 1991 году. После этого школьники изучали небесные тела в рамках физики (чаще всего) или ходили на факультатив, если такой был в школе.
В итоге. Предмет появится в учебной программе с начала 2017-2018 учебного года. Преподавать астрономию будут учителя физики: «В этом нет ничего удивительного — астрономия читалась в курсе физики, у нас есть учебники, они были всегда в федеральном перечне учебников, учителя физики готовы». Школьникам расскажут о строении Солнечной системы, эволюции звёзд и Вселенной, основных астрономических терминах.
2. Обязательный ЕГЭ по истории и иностранному языку
Во многих интервью Ольга Васильева заявляла, что ЕГЭ по истории станет обязательным с 2020 года, так как «без знания истории невозможно двигаться дальше». Кроме того, министр считает, что все выпускники должны сдавать ЕГЭ по иностранному: «В 2022 году сдача ЕГЭ по иностранному языку станет обязательной. А с 2020 года она пойдёт у нас в штатном режиме по нескольким регионам как пилот».
В итоге. Официального решения по введению ЕГЭ по истории или иностранному ещё нет. Пока обязательными для сдачи ЕГЭ остаются два предмета — русский язык и математика.
3. Устная часть в ЕГЭ по русскому
Вскоре после назначения Ольга Васильева рассказала, что уже в следующем учебном году введут устную часть ЕГЭ по русскому языку. Но перед этим нововведение проверят на девятиклассниках.
В итоге. В новом учебном году устной части ЕГЭ по русскому не будет. Весной Ольга Васильева говорила, что устная часть может появиться в 2019 году: «В этом учебном году будет устная часть в девятом классе, через два года устная часть появится в русском в одиннадцатом классе, соответственно. Практически не осталось тестовой части нигде».
4. Отказ от натаскивания на ЕГЭ
Систему ЕГЭ Ольга Васильева считает «важным моментом равных социальных возможностей». Благодаря ей сейчас почти 70% студентов в Москве иногородние: у них появилась возможность приехать учиться в лучший университет страны. «Я не думаю, что ЕГЭ мы когда-либо будем отменять. Потому что если сейчас попросить страну сдать шесть экзаменов, как мы раньше сдавали, никто их не сдаст», — считает министр. При этом много раз говорила, что нужно отходить от натаскивания на ЕГЭ и даже обещала наказывать школы, в которых так делают.
В итоге. Как именно планируется наказывать за натаскивания на ЕГЭ — пока непонятно.
5. Новые образовательные стандарты и учебники
В прошлом году Ольга Васильева говорила о необходимости сокращения учебников по каждому предмету до трёх линеек — основного курса, базового и углублённого. Кроме того, по её словам, одна из главных задач министерства — наполнить образовательные стандарты (ФГОС) содержанием.
В итоге. Над новым проектом ФГОС, в которых прописано, что именно школьник должен знать по каждому предмету, работали, как сказала Ольга Васильева, лучшие эксперты. Их должны утвердить к октябрю. После введения новых стандартов сократится и количество учебников. Сейчас в федеральном перечне их почти 1470.
6. Развитие инклюзивного образования
С 1 сентября 2016 года введены федеральные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). «Наша политика направлена на вариативность образования детишек с ОВЗ и инвалидностью. То есть параллельно с инклюзивным образованием мы будем развивать специальные школы и классы», — говорила Ольга Васильева.
В итоге. Создание инклюзивных школ идёт очень медленно. «Сейчас таких школ примерно десять тысяч. Хотя некоторые коллеги считают, что можно говорить и о цифре в два раза больше. Мы стараемся поддерживать эти школы, при этом сохраняя сеть коррекционных школ»», — считает Ольга Васильева.
По её словам, сейчас инклюзивное образование работает в 21% школ и 16% детских садов в России. Но большинство родителей детей с особыми потребностями всё-таки выбирают индивидуальное обучение.
7. Передача школ от муниципальных властей региональным
В июле Ольга Васильева объявила о планах проведения масштабной реформы школьного образования, которая предусматривает передачу школ от муниципальных властей к региональным. По её мнению, переподчинение школ поможет привести образовательные программы в разных населённых пунктах в соответствии с теми, что разрабатываются на федеральном уровне. «Я позволю себе такой термин произнести — „государственные школы“. То есть возвращение школ в государство и выстраивание государственного управления, потому что сейчас школы вне государственной опеки и заботы».
В итоге. Реформу начнут с тестового проекта, в котором будут участвовать 16 регионов. В Самарской, Астраханской областях и Санкт-Петербурге реформа уже началась.
8. Трудовое воспитание в школах
«Без трудолюбия, без навыков, которыми прежде всего мы обязаны семье и школе, без навыков трудиться ежечасно, ежесекундно, получать успехи от труда, мы не можем жить», — уверена министр. Она призвала школы не дожидаться указов «сверху», а самим начинать приучать школьников к труду. Васильева рассказала, что в регионах появятся отделения Российского движения школьников, которые помогут внедрить в школы трудовое воспитание.
В итоге. По словам Ольги Васильевой, с 2017 года в школах в рамках предмета «технология» появятся программы общественного труда. А отделения Российского движения школьников открылись уже во всех регионах страны.
9. Религия в школах и теология в университетах
Ольга Васильева хочет увеличить количество часов для преподавания в школах предмета «Основы религиозных культур и светской этики». Она уверена, что основы религии — это культурологический предмет, который укрепляет «нравственные основы личности». А в вузах Минобрнауки планирует увеличить количество бюджетных мест по специальности «теология».
В итоге. Увеличится ли количество часов для преподавания основ религии в школах — пока не очень понятно. А вот число студентов-бюджетников, которые учатся на теологии действительно вырастет. «В этом году мы выделили на бакалавриат 279 мест, на магистратуру — 180, 16 — на аспирантуру. В 2018–2019 годах — уже 632 места. Этот процесс будет развиваться и дальше», — рассказала Васильева.
10. Процесс слияния вузов остановлен
В конце 2015 года Минобрнауки под руководством бывшего министра образования Дмитрия Ливанова начало масштабную реформу по объединению региональных вузов в многопрофильные опорные университеты.
В итоге. При Ольге Васильевой слияние вузов решили приостановить. 2 августа 2017 министр отменила указ о реорганизации Государственного университета управления (ГУУ), который должен был войти в состав Московского государственного юридического университета (МГЮА).
11. Реформа аспирантуры
В апреле Ольга Васильева предложила сократить количество мест в аспирантуре: «Аспирантура должна стать приоритетной, она должна действительно воспитывать исследователей. И это должен быть не поток из 25 человек, должно быть два-три аспиранта на кафедре».
В итоге. В этом году бюджетные места в аспирантуре сокращать не будут. Сейчас Минобрнауки недовольно тем, что только 30% аспирантов получают учёную степень, поэтому оно разрабатывает масштабную реформу аспирантуры. Главным её нововведением станет обязательная защита диссертации.
12. Целевое обучение — приоритет
Минобрнауки решило повысить эффективность целевого приёма. Ольга Васильева предложила обязать выпускников отрабатывать три года в организации, которая оплатила его учёбу. Если он не выполнит это условие, то будет платить штраф. При этом учреждение, которое направило студента на учёбу, должно поддерживать его социально: платить повышенную стипендию, помогать с жильём и поиском практики.
В итоге. В этом году расторгнули 51% договоров, так как сторона, которая обещала выпускникам социальную поддержку, её не давала. «Идёт процесс выстраивания и правового, и реальной деятельности этих договорных обязательств», — сказала Васильева.
б) учителя физики учили астрономию в вузе, за лето можно было вспомнить всё что необходимо на школьном уровне, хотя этого, конечно делать не хотят (тут проблема, что при таком престиже профессии у нас почти не осталось нормальных учителей);
в) ученикам дай волю — они вообще в школу бы не пошли (я бы точно), но не во всём же им потакать; а по поводу того, что профиль уже выбран, так за 36 часов никто и не собирается делать профильного астронома — дадут лишь азы;
А черчение у нас как раз таки было — один из тупейших предметов (в том виде в каком он есть). У меня всё отлично со стереометрией. Но меня доводило до белого каления то, что я вынужден полтора часа жизни (спаренные уроки) убивать на то, что могу сделать на компьютере за 10 минут. Что я должен был вынести оттуда? Был у нас ещё один предмет такого сорта и с тем же результатом: никогда я не был более нетерпим к церкви, как после «православной культуры».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
