Васильева пообещала наказывать школы за натаскивание детей на ЕГЭ
Руководство школ будет наказываться за натаскивание школьников на тесты ЕГЭ. Об этом министр образования и науки России Ольга Васильева заявила на встрече с ректорами вузов в Самаре.
Васильева подчеркнула, что ответственность будут нести как руководители школ, так и их региональное начальство, передаёт РИА Новости. Она отметила, что если ребёнок прошёл школьную программу, то с госаттестацией у него проблем не возникнет.
«Это неправильно, когда директор школы говорит, что „я буду наказывать, если у вас будет плохое ЕГЭ“. Наказывать его буду я», — пригрозила министр.
Система сдачи единого госэкзамена в России не является совершенной, утверждает Васильева. Поэтому, по её совам, «результат ЕГЭ не является критерием оценки эффективности школ».
Сейчас Минобрнауки работает над тем, чтобы расширить творческую часть экзамена и снизить процент тестовых заданий для гуманитарных дисциплин. «Мы работаем над тем, чтобы ввести большое устное задание по русскому языку», — добавила министр.
Ольга Васильева была назначена министром образования и науки после отставки Дмитрия Ливанова 19 августа. В администрации президента она занималась вопросами патриотического воспитания молодежи. Новый министр является автором десятков научных статей о взаимоотношениях государства и церкви. Она уже неоднократно высказывалась о том, что будет бороться с натаскиванием школьников на ЕГЭ. Что ещё нам известно об Ольге Васильевой читайте в материале «8 важных фактов о новом министре образования».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
