Минобрнауки прекратит объединение вузов
Васильева также призвала экономнее расходовать бюджет научных центров
Министерство образования России приостанавливает все процессы слияния высших учебных заведений. Об этом заявила глава ведомства Ольга Васильева, передаёт ТАСС.
«Пока мы прекращаем все объединения, до каждого конкретного разбирательства», — отметила министр. Васильева добавила, что также будет следить за рациональным расходованием финансов в вузах.
«Огромные деньги вложены уже в эти научные центры. Но возникает вопрос, какова отдача», — подчеркнула министр. Она считает, что бюджет в текущей экономической ситуации необходимо расходовать крайне экономно.
Первые случаи слияния высших учебных заведений проводились при бывшем руководителе Минобрнауки Дмитрии Ливанове. В конце 2015 года Минобрнауки начало масштабную реформу высшего образования в регионах, которая предполагает объединение региональных вузов в многопрофильные опорные университеты. В апреле 2016 в ведомстве поддержали предложение шести вузов о реорганизации.
В итоге число вузов в России уменьшилось на 16 — с 441 до 425. Сократилось и число бюджетных мест: этим летом на бюджетной основе в университеты поступили 275 тысяч человек, это на 5% меньше чем в прошлом году.
О том, какие высшие учебные заведения требовали от абитуриентов больше всего в этом году, читайте на «Меле» в материале Ирины Захаровой «10 самых недоступных вузов России-2016».
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
