Более трети российских студентов считают, что программы вузов не соответствуют рынку труда
38% российских студентов и выпускников вузов считают, что образовательные программы, которые они проходят или проходили, не совпадают с требованиями рынка труда. Таковы результаты опроса, проведённого аналитиками платформы по работе с молодежью Changellenge >>. Об этом «Мелу» сообщили авторы исследования.
35% респондентов не устраивают устаревшие программы образовательных курсов. 30% опрошенных не хватает навыков hard skills, 29% студентов заявили о невозможности получить опыт работы в компании в рамках производственной практики. 27% участников опроса заявили о нехватке soft skills.
Также студенты отмечали нехватку нужных предметов по специальности (26%), неудовлетворительный уровень преподавания иностранных языков (25%), большое количество предметов не по специальности (25%), многие жаловались на необходимость «зубрёжки» без понимания материала (24%).
Кроме того, студенты отмечали недостаточный уровень профессиональной подготовки преподавателей, перегруженность учебной программы, поверхностное преподавание курсов, а также напряжённые отношения с преподавателями или однокурсниками.
Лишь две трети студентов топовых вузов страны оказались довольны своим обучением. Всего в исследовании участвовали более 5 тысяч респондентов из 33 российских вузов. Среди опрошенных были студенты и выпускники, получившие диплом не более двух лет назад.
«В среднем можно заметить, что более всего удовлетворены обучением в свое вузе студенты относительно небольших вузов (РЭШ, Иннополис, ВШМ СпбГУ, МФТИ, МГИМО) или специализированных вузов (те же РЭШ, ВШМ СПбГУ, Иннополис, МФТИ, МГИМО, а также ИТМО, МИСИС, РГУНГ) с более однородными программами обучения молодежи», — заявил СЕО и основатель Changellenge >> Андрей Алясов.
«Крупным и разносторонним вузам (например, СПбГУ, ТГУ, УРФУ или СФУ) сложно поддерживать различные направления подготовки и следить за одинаковой успешностью обучения по всем направлениям. Но есть и успешные примеры: это безусловно НИУ ВШЭ и МГУ, которые несмотря на широту предлагаемых программ отличаются высоким уровнем NPS [Net Promoters Score]», — пояснил он.
Система выстроена таким образом, что университеты не мотивированы к тому, чтобы учитывать потребности рынка. Негатив усугубляет призыв в армию, от которого освобождаются лишь студенты, где есть военные кафедры.
Другие формы финансирования формируют иные мотивации для университетов и студентов https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/18306-kak-nalogi-svyazany-s-obrazovaniyem-i-v-chem-plyusy-nalogovykh-vychetov
Без этого сложно оценить качество исследования (способ построения выборки всегда важнее количества респондентов, если есть намерение получить несмещенные результаты). В стихийных выборках (в которых не контролируется эффект самоотбора респондентов) всегда есть смещения.
Примером регулярного исследования, в котором есть задача репрезентировать результаты по России — https://memo.hse.ru/. При этом даже у такого исследования со сложной системы выборки и последующими процедурами перевзвешивания данных (чтобы сблизить характеристики выборки и генеральной совокупности) нет претензии и возможности делать выводы отдельно по вузам, только по обобщенным категориям (например, высокоселективные (по проходным баллам) или региональные/ столичные).
Читайте также
Популярные комментарии
АндрейАбсолютно согласен! Надо ещё и математику убрать, а то учат детей думать и раскладывать по полочкам! И читать и грамотно общаться сейчас не в моде. Есть же нейросеть! И комментарии поможет написать! Отправлять в школу только на физкультуру, труды и ОБЗиР. А все остальные предметы платно и по желанию! Хотя и эти три предмета требуют особой подготовки, поэтому их надо тоже по желанию, а лучше вообще платно!
«Врачей жалко. А вас, тварей, нет». Честный монолог учительницы о том, что стоит за особым статусом педагогов
Виктория Ильина«Короткий ответ: никак» — пожалуй, самая спорная рекомендация статьи. Да, признание родителей не изменит прошлого, а разговор не гарантирует извинений. Но это не значит, что о пережитом нужно молчать. Между «устроить суд истории» и «закрыть тему» есть третья возможность: спокойно рассказать, что помнишь, что чувствовал и как это на тебя повлияло. Не ради мести или покаяния, а чтобы назвать пережитое своими словами и обозначить границы. Родители могут искренне не помнить — но статья лишь предполагает это, не зная обстоятельств конкретной семьи. Избирательность памяти сама по себе не доказывает ни забывчивости, ни правоты одной из сторон. Почему же защитная версия взрослых считается вероятной, а желание выросшего ребёнка высказаться объявляется попыткой «переписать детство»? Забыть старые обиды по приказу невозможно. Молчание не означает, что проблема решена. Исследования также показывают: пережитое в детстве насилие связано с повышенным риском повторения жестокого или пренебрежительного обращения со своими детьми. Поэтому очень важно не «оставить родителей в покое», а осмыслить свой опыт и не передать его дальше. Разумеется, разговор стоит подготовить и вести без оскорблений. А вот объявлять молчание универсальным способом исцеления — безответственно, важно не просто прекратить разговоры о прошлом, а именно разобраться, как не воспроизвести пережитую несправедливость уже в отношениях со своими детьми.
Родители били меня в детстве, а теперь говорят, что ничего не было. Почему они так делают?
Юрий НикольскийПолвека сохраняю вес. Утром встаю на весы. Если вес выше той отметки, что установил полвека тому назад, то в этот день пищи на четверть меньше предыдущего дня. Ем по 6 раз в день, йогурт за час до сна. Не редко толстеют в годы, когда перестают расти — здесь уменьшаются затраты, а привычка есть столько же сохраняется. Второй период после окончания учёбы — начинается спокойная жизнь. Третий период — организм стареет, то новые клетки образуются всё реже. Сейчас потребляю пищи в 3 раза меньше чем полвека тому назад. Для женщин ещё есть периоды, связанные с беременностью.
Дело не в гормонах: 10 ошибок, из-за которых вы не можете похудеть
