Более трети российских студентов считают, что программы вузов не соответствуют рынку труда
38% российских студентов и выпускников вузов считают, что образовательные программы, которые они проходят или проходили, не совпадают с требованиями рынка труда. Таковы результаты опроса, проведённого аналитиками платформы по работе с молодежью Changellenge >>. Об этом «Мелу» сообщили авторы исследования.
35% респондентов не устраивают устаревшие программы образовательных курсов. 30% опрошенных не хватает навыков hard skills, 29% студентов заявили о невозможности получить опыт работы в компании в рамках производственной практики. 27% участников опроса заявили о нехватке soft skills.
Также студенты отмечали нехватку нужных предметов по специальности (26%), неудовлетворительный уровень преподавания иностранных языков (25%), большое количество предметов не по специальности (25%), многие жаловались на необходимость «зубрёжки» без понимания материала (24%).
Кроме того, студенты отмечали недостаточный уровень профессиональной подготовки преподавателей, перегруженность учебной программы, поверхностное преподавание курсов, а также напряжённые отношения с преподавателями или однокурсниками.
Лишь две трети студентов топовых вузов страны оказались довольны своим обучением. Всего в исследовании участвовали более 5 тысяч респондентов из 33 российских вузов. Среди опрошенных были студенты и выпускники, получившие диплом не более двух лет назад.
«В среднем можно заметить, что более всего удовлетворены обучением в свое вузе студенты относительно небольших вузов (РЭШ, Иннополис, ВШМ СпбГУ, МФТИ, МГИМО) или специализированных вузов (те же РЭШ, ВШМ СПбГУ, Иннополис, МФТИ, МГИМО, а также ИТМО, МИСИС, РГУНГ) с более однородными программами обучения молодежи», — заявил СЕО и основатель Changellenge >> Андрей Алясов.
«Крупным и разносторонним вузам (например, СПбГУ, ТГУ, УРФУ или СФУ) сложно поддерживать различные направления подготовки и следить за одинаковой успешностью обучения по всем направлениям. Но есть и успешные примеры: это безусловно НИУ ВШЭ и МГУ, которые несмотря на широту предлагаемых программ отличаются высоким уровнем NPS [Net Promoters Score]», — пояснил он.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








