Более трети российских студентов считают, что программы вузов не соответствуют рынку труда
38% российских студентов и выпускников вузов считают, что образовательные программы, которые они проходят или проходили, не совпадают с требованиями рынка труда. Таковы результаты опроса, проведённого аналитиками платформы по работе с молодежью Changellenge >>. Об этом «Мелу» сообщили авторы исследования.
35% респондентов не устраивают устаревшие программы образовательных курсов. 30% опрошенных не хватает навыков hard skills, 29% студентов заявили о невозможности получить опыт работы в компании в рамках производственной практики. 27% участников опроса заявили о нехватке soft skills.
Также студенты отмечали нехватку нужных предметов по специальности (26%), неудовлетворительный уровень преподавания иностранных языков (25%), большое количество предметов не по специальности (25%), многие жаловались на необходимость «зубрёжки» без понимания материала (24%).
Кроме того, студенты отмечали недостаточный уровень профессиональной подготовки преподавателей, перегруженность учебной программы, поверхностное преподавание курсов, а также напряжённые отношения с преподавателями или однокурсниками.
Лишь две трети студентов топовых вузов страны оказались довольны своим обучением. Всего в исследовании участвовали более 5 тысяч респондентов из 33 российских вузов. Среди опрошенных были студенты и выпускники, получившие диплом не более двух лет назад.
«В среднем можно заметить, что более всего удовлетворены обучением в свое вузе студенты относительно небольших вузов (РЭШ, Иннополис, ВШМ СпбГУ, МФТИ, МГИМО) или специализированных вузов (те же РЭШ, ВШМ СПбГУ, Иннополис, МФТИ, МГИМО, а также ИТМО, МИСИС, РГУНГ) с более однородными программами обучения молодежи», — заявил СЕО и основатель Changellenge >> Андрей Алясов.
«Крупным и разносторонним вузам (например, СПбГУ, ТГУ, УРФУ или СФУ) сложно поддерживать различные направления подготовки и следить за одинаковой успешностью обучения по всем направлениям. Но есть и успешные примеры: это безусловно НИУ ВШЭ и МГУ, которые несмотря на широту предлагаемых программ отличаются высоким уровнем NPS [Net Promoters Score]», — пояснил он.
Система выстроена таким образом, что университеты не мотивированы к тому, чтобы учитывать потребности рынка. Негатив усугубляет призыв в армию, от которого освобождаются лишь студенты, где есть военные кафедры.
Другие формы финансирования формируют иные мотивации для университетов и студентов https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/18306-kak-nalogi-svyazany-s-obrazovaniyem-i-v-chem-plyusy-nalogovykh-vychetov
Без этого сложно оценить качество исследования (способ построения выборки всегда важнее количества респондентов, если есть намерение получить несмещенные результаты). В стихийных выборках (в которых не контролируется эффект самоотбора респондентов) всегда есть смещения.
Примером регулярного исследования, в котором есть задача репрезентировать результаты по России — https://memo.hse.ru/. При этом даже у такого исследования со сложной системы выборки и последующими процедурами перевзвешивания данных (чтобы сблизить характеристики выборки и генеральной совокупности) нет претензии и возможности делать выводы отдельно по вузам, только по обобщенным категориям (например, высокоселективные (по проходным баллам) или региональные/ столичные).