Биологический факультет МГУ заявил, что хочет прекратить работу со школой № 171. Но школу пока в известность не поставили
Биологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова отказался от дальнейшего сотрудничества со школой № 171, среди новых учителей биологии нет штатных преподавателей факультета. Об этом заявил в обращении к родителям учеников декан биологического факультета МГУ Михаил Кирпичников. Копия обращения есть в распоряжении «Мела».
В письме декана указано, что благодаря ведущему педагогу школы Ларисе Жигановой с 2007 года «за прошедший период совместными усилиями удалось добиться значительных успехов в связи с выстроенной системой подготовки школьников по биологии к участию в высокорейтинговых олимпиадах, успешной сдачи ЕГЭ и ДВИ по биологии при поступлении на факультеты МГУ им. М. В. Ломоносова».
Под её руководством, указано в сообщении, школьники неоднократно побеждали на всероссийских и международных олимпиадах. Педагогами в школе также работали преподаватели факультета В. В. Чуб, И. Ю Сергеев, Н. В. Беляева. Кирпичников отмечает, что после прихода в 2020 году нового директора Наталии Спириной были сокращены часы биологии в профильных классах, «что привело к конфликту между администрацией и командой учителей биологии».
«В данной ситуации вся команда учителей биологии, включая Л. П. Жиганову, подали заявление об увольнении со стандартной формулировкой „по собственному желанию“. Преподаватели биологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, ранее работавшие с учениками профильных классов, также отказались от дальнейшего сотрудничества со школой».
При этом до руководства школы данная позиция пока никак не была донесена. «Никто из представителей МГУ не обращался к администрации школы по поводу расторжения договора», — сообщила «Мелу» директор школы № 171 Наталия Спирина. Более того, она отметила, что в числе работающих сейчас с детьми педагогов есть и штатные сотрудники МГУ. «Сейчас в биологических классах преподают пять квалифицированных профильных педагогов, трое из которых работают на биологическом факультете МГУ имени М. В. Ломоносова по совместительству», — подчеркнула руководитель школы. Она также отметила, что Лариса Жиганова не была сотрудником биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.
О ситуации стало известно после открытого письма родителей учеников школы, жаловавшихся на увольнение профильных педагогов (включая Л. Жиганову), сокращение профильных часов и замену педагогов на других без какого-либо участия/взаимодействия с родителями (копия письма есть в распоряжении «Мела»). По мнению авторов письма, возглавившая школу с 16 декабря 2021 года Наталья Спирина «создала в учебном заведении напряженную атмосферу, негативно влияющую на психоэмоциональное состояние детей, родителей, учителей, а также снижающую качество предоставляемых образовательных услуг». В результате действий новой администрации Жиганова и команда якобы вынуждены были уйти.
Директор школы в ответ на это обращение сообщила, что массового увольнения специалистов не было: «Несколько профильных педагогов, в том числе Лариса Жиганова, написали заявление об увольнении по собственному желанию. Администрация школы неоднократно общалась с данными специалистами и предлагала им остаться, но они, ссылаясь на сложившиеся обстоятельства личного характера, отказались».
Руководство школы также сообщило, что на работу в школу взамен ушедших специалистов были приняты «пять квалифицированных профильных педагогов, которые являются сотрудниками биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова».
Кирпичников в обращении сообщил: «Среди вновь набранных учителей биологии, указанных на официальном сайте школы 171, нет ни одного преподавателя биологического факультета МГУ, есть сотрудники из числа вспомогательного персонала (мастер ТСП, инженер-лаборант и пр.), аспирант и выпускница-бакалавр биологического факультета».
По словам декана, кандидатуры новых учителей не согласовывались с биологическим факультетом. «Ввиду вышеизложенного, биологический факультет не может взять на себя ответственность и гарантировать качественное преподавание биологических дисциплин этой группой педагогов», — отметил декан Кирпичников. Таким образом, «биологический факультет не считает далее возможным работать в рамках существующего договора о сотрудничестве».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
НОВОСТИ
Массового увольнения специалистов в школе № 171 не было, сообщило руководство школы
БЛОГИ
«Выступаю для тех, кому действительно интересно». Учёный Станислав Дробышевский — о работе просветителя
ИСТОРИИ
«Школа без замысла — плохая школа»: история гимназии № 1543 и её директора Юрия Завельского
НОВОСТИ
«Это беспрецедентный погром в истории университета»: сотрудники и выпускники МГУ требуют остановить демонтаж аудиторий
Начиная с восьмого класса, анатомию вел Жиганов Егор Иванович. За полный год, имея около 5 академических часов биологии в неделю, мы прошли опорно-двигательную, кровеносную, пищеварительную и половину эндокринной системы, что соответствует половине нормального учебного плана. Учитель постоянно опаздывал на урок, позволял себе рассказывать истории, не относящиеся к теме. На одном из занятий при всех учениках показательно громко Егор Иванович спросил меня, с кем «я все-таки встречаюсь», назвав имена моих друзей мужского пола. В итоге те темы, которые наш класс успел пройти, точно соответствовали вступительному экзамену в 9 биологический класс, который все сдали. Другая половина учебного материала, которая спрашивается на ОГЭ и ЕГЭ, осталась на совести учеников.
Лариса Петровна, узнав о наличии репетитора, изменила свое отношение ко мне. Имея средний балл, который соответствует итоговой оценке 4, преподаватель поставил мне в аттестат 3, аргументировав это тем, что «на 4 данная ученица не знает биологию». Данный вопрос в итоге мне помогла решить администрация 171 школы.
Этот преподаватель всячески оскорблял и унижал учеников на уроке, хотя многие просили перестать это делать, на что Егор Иванович жаловался своей матери — Ларисе Петровна Жигановой и просил на кричать её на нас и потребовать с нас ненужные зачёты… В итоге на нас кричала Лариса Петровна весь урок и устраивала как она говорила «массовую порку» ибо мы, её ученики, меркантильны (причём тут было это судите сами) и не ценим «такого прекрасного педагога», как её сын
Я, Ефремова Татьяна Михайловна, работаю учителем в школе № 171 с 2009 г.
Прочитав всё, что здесь написано, захотела написать то, как мы, учителя этой школы, видим сложившуюся ситуацию. Знаете, когда команда Жигановых, все-таки ушла, пусть и не с первого раза, мы облегченно вздохнули. Почему? Да просто последние месяца 4 жили как на пороховой бочке: то дети стоят у школы с плакатами в поддержку учителя и снимают все на камеру, то ученики, не поворачивая голову в сторону педагога, говорит «вы для нас никто, мы уйдем за Жигановой». Скажите, откуда дети узнают, что учитель уходит из школы? Откуда узнают о ее зарплате? О том, что часов стало меньше? Только от самого учителя! Тогда второй вопрос, что же в голове у этого учителя, если он втягивает в войну против школы и детей и родителей? И это творит «глубоко верующий человек»?
Озвучу только то, что видела сама, а не со слов кого-либо.
И если учитель плохой, то почему с плакатами стояли? И почему столько обиженных из этой школы налетело и ни одного благодарного учиника, а раз были плакаты, чначит были и заинтересованные учиники. Такое впечатление, что по указке новой деректрисы, севшей на хлебное местечко, комментарии пишутся
P. S. Замечу Вашу необъективность в суждениях на счёт «слива» заданий олимпиад. Явственно, что вы не в полной мере разодрались в данном вопросе (ну сами знаете, как это бывает ;)).
В статье сказано, что Кирпичников Михаил Петрович сообщил о том, что теперь у нас « есть сотрудники из числа вспомогательного персонала (мастер ТСП, инженер-лаборант и пр.), аспирант и выпускница-бакалавр биологического факультета». Уважаемая команда МЕЛ, скажите, а кем числились в МГУ сыновья Жигановой Л.П.?
Ольга Успенская, скажите, а почему вы задаете такой вопрос? «Когда же будет дан достойный ответ этим многочисленным спириным?» Вы знаете ситуацию изнутри? Вы знаете как работает Спирина Наталия Владимировна? Вот если бы знали, то своего ребенка с радостью отдали учиться сюда.
Да и в любом случае, Жизнь разнообразна! Только вот иногда приходится расставлять приоритеты) В данном случае, я тут виду именно эту проблему, поднятую в Античность греческими философами: отвлечённое, не основанное на чувствах восприятие, или чувственное познание? На мой взгляд, оба этих пути неимоверно ценны, но под каждый свой случай. Духовному росту способствует первый путь, а «Научно-практическому» — первый. Согласитесь, что если уж применять тезис Парменида: «Истинно есть лишь то, что чувственно воспринимаемо. Чего же нельзя познать чувственно — истинно нет» — к молекулярной биологии и вирусологии, то неожиданно оказывается, что даже вся современная повестка Пандемии — фикция!
P. S. Ещё раз хочу отметить статистическую несостоятельность Ваших суждений. На мой взгляд, следовало опросить хотя бы человек 15-20 из разных классов.
Знаю одно, что как гласит пословица «перемелется мука будет». Только не надо нас трогать. Дайте нам спокойно работать. Дайте новым, молодым и перспективным учителям-биологам показать себя, тогда и делайте выводы об их профессионализме.
Лариса Петровна, а вам желаем добиться таких же высоких результатов на новом месте! Пусть время все расставит по своим местам.
Работая непосредственно с биологическими классами могу сказать, что сокращения часов по биологии у них не было и нет. И вообще, скажите, много ли учителей биологии в Москве могут похвастаться 10-14 часами биологии в неделю в одном классе (уроки+доп)?! А вот у наших биологов это было и есть по сей день! Имея 10-14 часов в неделю можно охватить огромный объем материала и получить результаты, которые так важны учащимся — высокие баллы ЕГЭ и победы на олимпиадах. Ведь без хороших баллов ЕГЭ не поступить в вуз. Но вот беда: не интересовали Ларису Петровну и её сыновей (а именно они составляли её основную учительскую команду) результаты ЕГЭ: «ваше ЕГЭ никому не нужно»! 10-14 часов в неделю, отобранные, заинтересованные и готовые учиться дети и при этом 60-70 средний балл ЕГЭ по биологии в проф классах! Это нормально?! Это результат профессионалов?! Почему же автор молчит об этом?! Почему автор не говорит о нарушениях педагогической этики со стороны Ларисы Петровны и Егора Ивановича Жиганова, о неэтичном поведении по отношению к ученикам? Вероятно, автор преследует цель не разобраться в ситуации, а очернить школу.
Да простят меня коллеги за вынос всего этого на просторы интернета, но молчать в такой ситуации не могу и не хочу.
Тиханушкина Варвара Николаевна, учитель химии, шк 171
Хочется оборатиться к авторам статей, не надо писать, изучив ситуацию только с одной стороны. Очень смахивает на «Заказ».
Давайте дадим спокойно работать учителям и учиться детям!
На протяжении нескольких месяцев длится история, которой трудно дать определение: ее нельзя назвать войной, поскольку в ней не видно противоборства, нельзя назвать борьбой за некую правду, поскольку противостоящая (чему? кому?) сторона не определила, чему противостоит и чего хочет.
Но происходит что-то разрушительное, губительное: в глазах детей вместо уважения и доверия к учителям, директору школы вдруг стали считываться подозрительность и готовность оскорбить, родители откровенно угрожают администрации и дают недвусмысленные советы «крепче держаться за свои места».
Эта ситуация с решением команды биологов уйти из школы в середине учебного года (даже раньше, поскольку первый раз о нем было заявлено еще в октябре!), конечно же, должна иметь какие-то объяснения! Не могут же люди, прекрасно осознающие, что именно к ним, авторитетным, лучшим, с разных концов Москвы собрались в биологические классы замечательные ребята, влюбленные в свою науку, выдержавшие вступительные испытания, чтобы у этих преподавателей, подготовивших победителей всероссийской и международной олимпиад, учиться! Только одна причина в этом случае может все объяснить: администрация создала условия, невыносимые для работы этих талантливых педагогов. Не связано ли это с новым директором, который не ценит, не заинтересован, сократил часы?
Спирина Н.В. выстояла в этот день. Ей пришлось выдержать и трудный разговор с родителями, еще более агрессивно проявлявшими недовольство сложившейся ситуацией.
Конечно, были те, кто отреагировал иначе: многие выражали доверие администрации, уверенность, что будут найдены преподаватели, которые и выполнение программы обеспечат в полном объеме, и к ЕГЭ, и к олимпиадам, и к дополнительным вступительным испытаниям подготовят. Но такие люди говорят тише, и письма обычно пишут другие…
Но в декабре заявления подаются снова. Причины теперь носят только личный характер. Приходится вернуться к вопросу подбора кадров. Нашли. Начали работать. Все пока довольны.
Мы устали от этой затянувшейся истории, которая приняла столь непривлекательный оборот. За долгие годы работы в школе многое случалось, но не припомню интриг. Видимо, наша постоянная занятость и вовлеченность в хорошие, добрые дела страхуют нас от них. Нам недосуг и неинтересно ими заниматься. Людям же, которые невольно оказались вовлеченными в эту не очень внятную игру, хочется пожелать быть вдумчивыми и объективными.
Рогалёва Елена Юрьевна, учитель русского языка и литературы (в прошлом году выпустила 11Д биологический класс, в этом учебном году классный руководитель 9Д биологического класса)
Я полностью присоединяюсь к комментариям и описпнием ситуации Тиханушкиной В. Н. Хочу добавить что с самого начала, когда мы поступили в 171 школу в 10 класс Лариса Петровна ощущалась неприкасаемой и сильно уважаемой учительницей, при этом высказывать ей свое мнение было чревато последствиями, так как всегда находились скрытые возможности мести в последующие периоды. Оценки не выставлялись в журнал, а появлялись практически после окончания учебных периодов спустя 7-10 дней, и каждый раз не было понятно как закончил полугодие ребенок! Лариса Петровна могла часами рассказывать о своих учениках и их достижениях не по первому разу, при этом сообщая что они не успевают изучить программу. Стиль, выбранный для подачи материала был не очень удачным (всегда диктовка материала из учебников) вместо живого учителького обьяснения. Многие темы так и оставались не понятыми а лишь записанными. Это все стало понятно в результате обьяснений в университете, при этом не на родном языке!
Наш выпуск оказался на пике covid19, это весна 2020, у всех подготовка к ЕГЭ, а у нас не было проведено ни одного он лайн урока, родители в панике, дети в стрессах и слезах! Не охвачены (обещанные заранее) целые разделы биологии! К счастью мы выбрали другой путь и нам удалось пережить эту страшную нервотрепку! Мы были уже зачислены в университеты за пределами России.
В 10 класс я поступила с абсолютно нулевыми знаниями по биологии, а в 11 классе участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников по экологии и биологии, стала призером олимпиады «Ломоносов» по экологии, что давало мне право на поступление без вступительных испытаний в МГУ, где я сейчас и учусь. Знаний, даваемых в школе, сполна хватает даже не на один курс университета (в зависимости от направления), что очень облегчает студенческую жизнь. И все это — заслуга исключительно преподавателей биологического направления Школы 171. Лариса Петровна и вся команда преподавателей по биологии научила не только биологии, но морали, уважению, труду, а также вере в себя. Я бесконечно им благодарна за все. Я считаю, что новое руководство просто уничтожило и растоптало неповторимую систему преподавания, весь чужой труд, еще и параллельно изрядно помотав нервы всем причастным к сложившейся ситуации людям.
Подавляющее большинство выпускников — высокобалльники по биологии, и лишь малый процент прибегнул к помощи репетиторов. Да, я сдала ЕГЭ по биологии не на самый высокий балл, но я считаю это исключительно своей виной. В моем классе практически все результаты гораздо выше моего, и далеко не все из выпускников использовали помощь со стороны. Жаль, что некоторым выпускникам хватает наглости спихивать свои низкие результаты на преподавателей. Почему кто-то смог, а вы нет?
Не хотела в этом комментарии выплескивать негатив к кому-либо из учителей, но раз они сами опустились до этого уровня: уважаемая Рогалева Елена Юрьевна, отрицательное влияние на «психо-эмоциональное состояние детей» оказывали только Вы в паре с преподавателем по математике, Романовой Натальей Александровной.
Инна Стрижакова
Без математики ни один профиль, кроме гуманитарного, пустой звук! Я же не пишу про гуманитарные предметы! Кроме того невозможно в рейтинге оценить моральный дух в коллективе всей школы. Когда культивируется ненависть Учителем биологии к коллективу химиков! Емли дети выбирают проет (обязательный элемент) из химтческих тем, то ты становишься врагом и закатывается истерика, дети потом от этих разборок в шоке! Казалось бы все делают одно и то же дело! Ведь, оказывается — нет! При этом все дети ходили просили ЛП назначить руководтеля, тему! Ходили, ходили целый год и все время- потом и потом! Что некоторые от такой заботы после последнего звонка только смогли реализовать свое право и вынуждены были делать не проект, а реферат, и таких детей было много! А те, кто вовремя это поняли и взяли химические проекты все время были врагами!
Инна Стрижакова
Кроме того, какой смысл обсуждать рейтинг по химичекому профилю, когда в данном случае разговор об учителе биологии, которая сама же и уволилась! А потом поняв, что свершила заварила разборки с привлечением разных «глубоких пенсионеров- коллег юности " — это очень не честные и не благородные приемы
Судя по Вашим комментариям, Вы ученик нынешнего 11 класса, и в таком случае я рекомендую Вам тщательнее готовиться к ЕГЭ, а не строчить мерзкие комментарии в интернете, чтобы не дай Бог не сдать на 74 балла, как я, это же ужасный результат.
Я являюсь выпускником ГБОУ «Школа № 171», и в первую очередь я хотел бы высказать своё сочувствие ученикам биологических классов.
Обе статьи были похожи на перебрасывание мяча через сетку: родители заявляют… Департамент образования Москвы отрицает… школа заявляет свою позицию… На позицию отвечает декан Биофака МГУ…
А в итоге, дети, поступившие в школу к определенным преподавателям, остаются в стороне, лишенные тех, к кому пришли и того, зачем пришли.
Первое, на чем я хотел бы заострить внимание— отдельные фрагменты из предыдущей статьи от 19.01.22 «Массового увольнения специалистов в школе № 171 не было, сообщило руководство школы».
-Однако в департаменте образования Москвы ситуацию видят по-другому — Жиганова ушла из школы № 171 по собственному желания и по личным причинам, ни о каком давлении в этом случае речи не идет. Также опровергается информация о том, что в школе было сокращено количество часов биологии.
-«Информация о том, что администрация школы сокращает занятия по биологии в классах естественнонаучного направления и закрывает курсы дополнительного образования абсолютно не соответствует действительности. Занятия для ребят, как и раньше, проходят в соответствии с учебным планом.
Более того, в октябре 2021 года администрация школы внесла в учебный план дополнительные два часа занятий в каждом классе и добавила часы на внеурочную деятельность для 10-х классов…
Директор школы № 171 Наталия Спирина
И статья «Биологический факультет МГУ заявил, что хочет прекратить работу со школой № 171. Но школу пока в известность не поставили»
от 21.01.22
Руководство школы также сообщило, что на работу в школу взамен ушедших специалистов были приняты «пять квалифицированных профильных педагогов, которые являются сотрудниками биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова».
Кирпичников в обращении сообщил: «Среди вновь набранных учителей биологии, указанных на официальном сайте школы 171, нет ни одного преподавателя биологического факультета МГУ, есть сотрудники из числа вспомогательного персонала (мастер ТСП, инженер-лаборант и пр.), аспирант и выпускница-бакалавр биологического факультета».
На сегодняшний день я работаю в Университете (не МГУ) на должности инженера (по сути тот же лаборант, т. к. должности «Лаборант» у нас нет), при этом ещё не окончив ВУЗ, моё направление позволяет мне уже идти в школу преподавать, но сравнивая меня и преподавателей, которые меня учили в школе, мне до их уровня ещё годы приобретения преподавательского опыта.
Не думаю, что новые профильные педагоги успели накопить опыт, сопоставимый с опытом предыдущего состава.
Пожалуй, это достаточно весомый аргумент, который можно дать этой статье!
Не могу оставить в стороне и комментарии. Это делается не с целью задеть людей, оставивших их, а чтобы общая картина стала хоть немного прозрачнее!
Александр Сорокин
-То ли кормушка для биологов МГУ, то ли на базе школы были подготовительные курсы для биофака, которые новый директор свернул…
Александр! Ни одно из двух не является правдой!
Школа не готовила курсы для биофака МГУ, и не организовывала «Кормушку» для преподавателей ВУЗа. Существовала определенная договоренность, возможно, зафиксированная как-то документами, что студентам предоставляется возможность посещать спецкурсы преподавателей МГУ, или преподаватели сами приезжали к нам в школу и вели занятия.
Насчет задокументированой договоренности и возможно какой-то оплаты преподавателям не могу ничего утверждать, потому что я был всего лишь учеником, но я прекрасно помню несколько случаев, в которых был посыл, что эти курсы- добрый жест преподавателей МГУ, и по всей видимости ни о какой оплате речи не шло.
Этот случай— нас отчитывала Лариса Петровна, за отсутствие большого количества учеников на данных спецкурсах.
Но повторюсь, это предположение, сделанное на основе вышеописанного случая, точно вам может сказать только сама Лариса Петровна, школа или её прежняя директор Карпенко Лидия Петровна!
Liubov Grigorieva
-Точно, биофак надо из школки «выпустить»
Иначе можно перефразировать ваше высказывание как лишить школу одного из профилей.
Или, если я вас не правильно понял, выпустить биофак в замен на другой факультет?
Действительно, в начале этого учебного года в школе были организованы кружок ориентированные на поступление в медклассы:
Цитата с сайта школы: «-на базе нашей школы открывается кружок по подготовке к поступлению в профильные медицинские классы»
https://sch171c.mskobr.ru/meditsinskiy-klass/novostnaya-lenta-1632292150
договор № 09-09-21
От 09 сентября 2021 года
https://drive.google.com/drive/folders/1_k7fpwsFw6OXSReEvI35wX9sSh-cqofv?usp=sharing
Иной информации про медклассы я не нашёл, но оно и не нужно. Даже если они существуют, стоило ли уничтожать устоявшуюся высокоэффективную школу Биологии? Можно было бы проявить созидательность и возвести ещё одну мощную школу в рамках ГБОУ школа № 171.
Vladimir Kaigorodov
-Ну некоторое кровопускание там не помешает, это всегда на пользу… креативное разрушение всегда предшествует созиданию нового порядка, более адаптированного к современному миру.
Vladimir! Косвенно, предыдущий ответ и к вам относится, но стоит добавить его тем, что будь школа Ларисы Петровны не «адаптированной к современному миру», её выпускники не показывали бы результатов, о которых знала вся страна! (Победители международных олимпиад)
Варвара Тиханушкина
-В школе в полном объёме и на отличном уровне продолжают работать все профильные направления
Варвара Николаевна, при всем уважении к Вам, как к преподавателю, неоднократно заменявшему в нашем классе уроки химии, я совершенно не согласен с Вашим высказыванием касательно уровня занятий.
По поводу объёма не могу спорить, т. к. я уже не учусь в школе, скорее всего все часы, в том числе добавленные, по словам администрации, новые педагоги отрабатывают. Но настоящий уровень занятий могут показать только результаты ЕГЭ, Всероссийской Олимпиады школьников по Биологии и/или Экологии, результаты олимпиады «Покори Воробьевы Горы», «Ломоносов» и Международные олимпиады, в которых ученика Ларисы Петровны показывали очень высокие результаты!
Более того, к результатам вновь набранных учителей биологии, я бы приписывал результаты вышеперечисленных мероприятий начиная со следующего выпуска (нынешних 10-х классов), т. к. сегодняшние 11-е классы уже 1,5-2,5 года успели проучиться с Ларисой Петровной!
И последнее, касаемо вашего высказывания— это мое субъективное мнение, но Вы хороший преподаватель Химии.
Мы все понимаем, что данная статья- лишь повод «хайпануть» и набить себе цену. Как говорится, если человек сделал что-то однажды, значит это повторится и вновь.
Интересно, кто захочет видеть у себя в команде людей, которые готовы в любой момент привлечь к себе внимание такого рода? Поживём, увидим, какой номер школы будет фигурировать в такого рода статье в следующий раз.
Ученица и учитель школы 171- Александра П.
Мы уже много лет следим за «развитием событий», а говорить и писать можно что угодно, правдивее от этого слова не становятся.
Стоит иногда рассматривать вещи с разных сторон, а не упираться в свою позицию и отрицать другие точки зрения.
Или вы мой комментарий не читали? 🤣
И да, у меня есть чтиво полезнее, чем записи здесь.
Желаю Вам хорошего вечера, а также, чтобы Ваша жизнь была интереснее, чем сплетни о школе, в которой учился ваш ребёнок.
Всего доброго)
1) Лариса Петровна Жиганова, отказывалась давать некоторое разделы биологии на своих уроках и охватывала их на своих ПЛАТНЫХ занятиях. Занятия эти были заполнены разговорами о величии её учеников и сыновей. Но это полбеды, сами уроки несли крайне мало информации, а та что была, с 30% вероятнтстью была ошибочна и не имела ничего общего с реальностью. Сами же занятия стоили 7 тысяч в месяц, что является натуральным грабежом, в контексте доп образования.
2) Лариса Петровна Жиганова, мало того, что бессмысленно тратила свои уроки, так ещё и мешала другим, так благодаря ней у 11 класса пропала лекция по химии (всё 11класники сдают ЕГЭ по химии), вместо этого у нас вёл уроки анатомии ее сын, Егор Иванович, про методы обучения которого, уже много написано здесь. Могу только добавить что он постоянно оскорблял женскую часть класса, что является недопустимым для учителя.
Я выпускница 171й школы и бывшая ученица Жигановой Ларисы Петровны. Нахожусь в крайнем недоумении от сложившейся ситуации и от того, насколько сильно извратили факты и очернили имя моего преподавателя, поэтому в первую очередь хотела бы вступиться за Ларису Петровну. Удивительно, что в этой ситуации все камни полетели в сторону учителя, который всеми силами боролся за каждого ученика, и никто не вдавался в подробности того, что происходит в руководстве (разногласия, которые бывают абсолютно во всех школах), что происходит внутри педагогического состава (мы все люди и существуют такие понятия как «личная неприязнь» или «симпатия») и тем более никто не хочет затрагивать тему манипуляций со стороны учеников и их родителей по отношению к преподавателям. Почему никто не хочет поднять тему того, как дети потребительски и нахально относятся к своим преподавателям, абсолютно ни во что их не ставя, считают долгом преподавателя ставить им хорошие оценки просто за красивые глаза или присутствие на уроке? Может быть, потому что это вопрос воспитания, который должен решаться в первую очередь родителями, а не учителями старших классов школ, в которые обычно идут целеустремленные и ответственные ребята? Вот это вопрос. И вопреки всему этому Лариса Петровна была готова идти на контакт и поддерживать каждого.
Оценки никогда не выставлялись по личному отношению преподавателя к ученику (что нельзя сказать о комментариях на этом сайте). Мы все до единого получали предупредительные двойки с максимальным коэффициентом, только в итоге оценка в аттестате от этого не менялась. Если ученик отрабатывал программу, он получал заслуженную «5». То же самое могу сказать и про ЕГЭ, и про вступительные экзамены в вузы. Что могу сказать о своей истории с обучением у Жигановой Л.П.: со знаниями по биологии, которые мне дала преподаватель, я прошла на бюджетные места в МГМУ им. И. М. Сеченова, РНИМУ им. Н. И. Пирогова и МГМСУ им. А. И. Евдокимова, а сейчас являюсь студенткой европейского медицинского вуза на бюджетной основе. Я не олимпиадница и не гений. Я человек, который прислушивался ко всем своим преподавателям в 171й школе и усердно учился, чтобы полученные знания сыграли такую роль в моей судьбе. Хотела бы ещё отметить то, что Лариса Петровна никогда не занижала важность других предметов естественнонаучного профиля в глазах учеников, а скорее наоборот — настаивала на том, чтобы мы качественно учили и химию, и физику, и математику. Потому что, как всем известно, в такие вузы, как МГУ, берут не только с биологией, но и с сильной химией и математикой, которую нам также давали в 171й школе.
Лариса Петровна учила нас метапредметным связям и постоянно проверяла наши знания химии и физики на уроках биологии. А конспекты Ларисы Петровны, по которым велись уроки, это драгоценный материал, который передаётся из поколение в поколение, за которым охотятся многие школы и к которому бывшие ученики обращаются уже спустя время учась в вузе! И ещё один важный момент, который необходимо учитывать при выборе школы/преподавателя: все должны понимать, что время — ограниченный ресурс, в любой школе вам никогда не смогут предоставить такой часовой объем, за который можно пройти абсолютно все темы в мельчайших подробностях. Нужно понимать, что после школы ребята идут в вузы, где вся система в принципе «заточена» под самообразование: вам дают материал и основы, вы самостоятельно изучаете и дополняете информацию по книгам и иным ресурсам, которые вам предоставляет преподаватель/вуз, и в конечном итоге разбираете самые сложные моменты совместно с преподавателями. Именно к этому нас и готовила 171я школа и, конкретно, Лариса Петровна.
Залог успеха — ваш личный труд, а не бесконечные уроки с преподавателем. Учитель выдаст вам все необходимые знания для того, чтобы вы достигли результата. Готовы ли вы принять эти знания и работать с ними дальше? Сначала нужно ответить самим себе на этот вопрос, а потом бросаться с осуждениями на учителей. Я очень благодарна 171й школе, я благодарна каждому учителю, благодарна Ларисе Петровне за то, кем я являюсь сейчас. Спасибо вам за ваш огромный труд и работу! И желаю каждому найти таких же самоотверженных и прекрасных педагогов, которые были у меня!
Химическим направлением в этой школе уже давно нельзя похвастаться. Р. Х. Шаипов, увы, очень занят сплетнями и клеветой на своих коллег (своего рода наушник… микронаушник, if you know what I mean), а Тиханушкина В.М. уж слишком увлечённо строчит комментарии в угоду администрации. Всё происходящее в школе выглядит просто нелепо и смешно. Я была рада узнать о том, что многие педагоги, в связи с происходящими событиями, решили уволиться.
Мне жаль тех сил и нервов, которые были потрачены многими хорошими людьми на эти конфликты и выяснение отношений, но это, видимо, было необходимо, потому что всех предателей удалось вывести на чистую воду (они сами… всплыли, если быть точнее. Они не тонут)).