Ни один из вузов проекта «5-100» не вошёл в сотню лучших по версии престижных мировых рейтингов
По данным доклада Счётной палаты, проанализировавшей успехи проекта «5-100», продвигающего российские вузы в авторитетных мировых рейтингах, заявленные им цели не были достигнуты. Как сообщает РБК, к 2020 году в топ-100 престижных списков университетов должны были войти пять российских учебных заведений. Этого не произошло.
На реализацию проекта, о котором в 2012 году говорил Владимир Путин, было выделено порядка 80 миллиардов рублей. В итоге в 2020 году в сотню лидеров рейтингов QS и китайского AWRU попал один лишь МГУ, но входящий при этом в проект «5-100».
Как сообщает ТАСС, реализация проекта, который был призван повысить престижность российской высшей школы, лишь усилил внутреннее неравенство вузов-участников. Оказалось, что университеты, получающие различные виды господдержки, объединяли больше финансовых и кадровых ресурсов и привлекали к работе на своей площадке самых перспективных студентов и молодых учёных. Одновременно с ними в проект «5-100» включили и вузы, не имеющие доступа к различным программам поддержки, что привело с значительному разрыву сил между участниками.
Однако несмотря на то, что попасть в топ-100 институциональных рейтингов, оценивающих вузы целиком (world university rankings), российским участникам не удалось, многие из них смогли благодаря «5-100» прорваться в предметное ранжирование. По итогам 2020 года восемь университетов вошли в топ-100 отдельных предметных рейтингов ARWU, THE и QS.
В 2020 году программа «5-100» была завершена. На смену ей придет проект стратегического академического лидерства «Приоритет-2030», разработанный Минобрнауки. Его создатели убеждены, что в ближайшем будущем Россия войдёт в число десяти мировых лидеров по объему научных исследований и разработок.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год






