«Ребёнка никогда нельзя помещать в ситуацию, с которой он никаким образом не может справиться»
Взрослые часто не задумываются о том, что говорят ребёнку. При этом родители не понимают, что некоторые фразы, брошенные детям, говорят о том, что мы хотим переложить ответственность с себя на ребёнка. О том, что это за слова и как изменить модель поведения, рассказала Наталья Калашникова в своём материале в издании «ЁжикЁжик».
«Ну и что с тобой делать, скажи на милость?», «И как ты думаешь исправлять ситуацию?», «Как я устала от тебя!», «Сам натворил, сам и разбирайся», «Все дети, как дети, а ты!». Это все фразы, с помощью которых родители перекладывают ответственность с себя на ребёнка.
«Положа руку на сердце — по какой логике всё это говорится? Разве маленький ребёнок, услышав „ты запачкал штаны, что теперь прикажешь делать?!“, прямо сейчас сообразит, что маме трудно стирать, что это стоит денег и что на маму косо смотрят? Нет, конечно! Родители так справляются со своими эмоциями. Кричат и наказывают не от злости, а от беспомощности, от ощущения себя плохими. Это разрядка, а не воспитание. Сказанное ребёнку „ну и что теперь прикажешь делать?!“ помогает снова обрести почву под ногами, ощутить себя большим. Ребёнок эту разрядку ощущает, ребёнок чувствует, что это он — плохой!»
Кира Вебер, тренер по общению
Родители часто не понимают, что ругают ребёнка за то, чему сами не научили. Это тоже один из способов переложения ответственности.
Детям все эти фразы непонятны. Они думают, что обращаться к родителям за помощью больше нет смысла, все надо решать самому. Детям кажется, что взрослые считают их помехой.
Взрослые должны брать на себя ответственность за жизнь ребёнка. Это касается вопросов жизнеобеспечения, соблюдения режима, принятия решений относительно здоровья и развития детей. Родители также должны следить за тем, какая атмосфера складывается в семье.
«Золотое правило психического здоровья ребёнка гласит, что его никогда нельзя помещать в ситуацию, с которой он никаким образом справиться не может. Это вселяет в ребёнка животный страх. Страх этот выражается у кого агрессией в подростковом возрасте, у кого синдромом жертвы, у кого уходит в психосоматику, гиперответственность или тревожность», — считает Вебер.
Родители часто поручают детям заботиться о младших сестрах или братьях. Родители должны понимать, что ребёнок не всегда может отвечать еще за себя самого, не то что за младшего брата или сестру. Можно попросить старшего поиграть в какую-то игру с младшим. Однако нужно понимать, что дети играют не одни, вы отвечаете за обоих.
Не нужно просить ребёнка участвовать в таких серьезных обсуждениях, как выбор квартиры или места для отдыха. Взрослые должны нести ответственность за такие решения.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






