Более 10 тысяч московских школьников примут участие в летних образовательных сменах для подготовки к олимпиадам
По итогам прошедшего учебного года более 27 тысяч школьников посетили открытые образовательные олимпиадные смены, а число учеников столичных школ, которые готовятся к участию в олимпиадах, выросло на 70% выросло. Об этом «Мелу» рассказала заммэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

В рамках выездных смен школьники уезжают на загородные базы и полностью погружаются в олимпиадную подготовку по своему предмету, они решают задания, встречаются с преподавателями вузов и школ, а также представителями индустрии. Продолжительность каждой смены — от одной до двух недель. Так, в июне уже прошли выезды сборных по математике, итальянскому языку, основам безопасности и защиты Родины (ОБЗР).
В июле и августе юных москвичей также ждут занятия по истории, химии, китайскому языку и другим предметам.

Также программы проводятся в виде городских смен: ученики ходят на занятия в ЦПМ, а также посещают экскурсии, музеи и ведущие университеты Москвы.
Летом московские школьники, вышедшие на международные олимпиады, также проходят специальные программы подготовки, которые организуются для российских сборных. Преподаватели ведущих вузов разбирают со школьниками форматы заданий, а также сложные научные и практические вопросы.
На некоторые программы еще можно успеть зарегистрироваться. Все лето идут онлайн-занятия резерва сборной команды Москвы по обществознанию. Зарегистрироваться можно по ссылке.
Сборная столицы по экологии также приглашает учеников московских школ принять участие в учебно-тренировочных сборах. Они пройдут с 4 по 23 августа в онлайн-формате. Дети смогут получить консультации по созданию экологического проекта, принять участие в практических занятиях и отработать самые сложные задания олимпиад. Регистрация открыта до 25 июля.

С 10 по 17 августа состоится летняя выездная научная школа. Междисциплинарная смена пройдет по пяти направлениям: медицина, биохимия, физика, микробиология и геонауки. Участники будут делать снимок ЭКГ, синтезировать экологичные материалы и изучать чувствительность бактерий. Принять участие могут московские школьники 9–11-х классов. Вторая волна отбора продлится до 19 июля.
Летние образовательные программы для московских школьников организует Центр педагогического мастерства депобра. Для подготовки к соревнованиям доступны курс про олимпиадную систему в целом и базовые видеокурсы по более чем 20 предметам. Кроме этого, перед новым учебным годом тренеры сборных рекомендуют ученикам решать задания олимпиад прошлых лет.
фото: пресс-служба депобра Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







