Каждый 3-й ребенок в России воспитывается в неполной семье. В большинстве случаев единственным родителем является мама
Согласно результатам исследования ВНИИ труда Минтруда, которые приводит РБК, в последние десятилетия доля неполных семей в России выросла почти в два раза. Их доля в 2022 году составляла 21%, а в 2021 — уже 38,5% в 2021 году. В практически абсолютном большинстве случаев (81%) одинокая мать является единственным гарантом финансового благополучия ребенка. В 7,3% случаев детей воспитывали одинокие отцы.
Уровень материальной обеспеченности неполных семей в целом ниже, чем в среднем в среднем по стране, если брать семьи, где есть дети. Эксперты ВНИИ труда оценили, что так «живет и воспитывается по меньшей мере каждый третий несовершеннолетний ребенок в стране».
В последние годы доля домохозяйств с одним родителем растет. С 2002 по 2021 год доля материнских семей увеличилась в 1,6 раза, а семей с одинокими отцами — почти в четыре раза, отмечают ВНИИ труда. Если в супружеских семьях с детьми доля малоимущих по итогам 2021 года составила 15,6%, то в домохозяйствах из одного взрослого с детьми — уже 28,3%.
При этом более трети одиноких родителей живут в составе сложных домохозяйств, то есть вместе с другими родственниками, а в каждой десятой неполной семье помощь в воспитании детей оказывают проживающие совместно бабушки и дедушки, говорится в исследовании.
В исследовании представлена структура неполных семей с низкими среднедушевыми доходами (ниже одного прожиточного минимума). В абсолютном большинстве случаев — это неработающая мать-одиночка. Причем, чаще всего это вдовы (43%) или разведенные женщины (31,6%).
Больше всего малоимущих в составе домохозяйств с родителями-одиночками приходится на детей в возрасте до трех лет (48,3%). В возрастной группе 3–6 лет среди малоимущих оказался каждый четвертый ребенок из неполной семьи, в возрасте 7-15 лет — каждый пятый.
Потеря работы уводит за черту бедности 65,2% взрослых трудоспособных членов неполных семей (против 61,5% во всех домохозяйствах с детьми), выяснили исследователи. Декрет также негативно отражается на материальной положении неполной семьи. Так, одинокие матери зачастую остаются дома без работы из-за отсутствия мест в яслях и помощи со стороны родственников. Уровень бедности родителей, находящихся в отпуске по уходу за ребенком в возрасте от 1,5 до 3 лет, почти в два раза превышает значение этого показателя во всех домохозяйствах с детьми.
В рамках этих тенденций материальной положение неполных семей оказывается в существенной зависимости от соцподдержки государств, отмечают исследователи.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







