«Всё плохо у нас с „иностранными“»: Ольга Васильева раскритиковала преподавание языков в школах
Российские школьники не готовы к сдаче обязательного ЕГЭ по иностранному языку. Об этом на августовском педсовете заявила министр просвещения Ольга Васильева, передает «Интерфакс».
«Самое большое количество вакансий в школах — педагоги иностранных языков. Мы живем в 21-м веке, и стыдно не знать хотя бы одного иностранного языка», — отметила она.
Министр напомнила, что с 2020 года иностранный язык станет обязательным в пилотных регионах, а с 2022 — во всех. При этом, по словам Васильевой, готовности к такому переходу нет.
Хотя ЕГЭ по иностранным языкам станет обязательным лишь через четыре года, готовиться лучше заранее. Можно начать с самого популярного «иностранного» — английского. Михаил Караваев рассказал в материале «Мела», из чего состоит ЕГЭ по английскому, насколько он хорошо проверяет знания и какие ошибки нельзя допускать.
Это здесь родители пишут, что английский и не нужен.а те, ктоо думают иначе, здесь, как видно, не пишут. Зачем? Чем меньше остальные знают и умеют, тем дороже те, которые умеют. Логично.
Вот только как дать знания тем, кто не хочет, и кто нос воротит?
Может и не надо?
1. В приказе об английском не упоминается.
2. Теперь без знания полного школьного курса математики можно не только получить высшее образование в области экономики, государственного управления и пр., но и получить золотую школьную медаль!
3. Возможен ли «базовый» английский? Почему бы и нет? В 2015-м, когда вводили на ЕГЭ базовую математику, не добрал голосов проект «базового русского». Но проект не забраковали, а отложили. Так что кроме базового английского через 2 — 4 года мы можем получить и базовый русский!
4. В каком падеже стоит «русский язык» в сообщении РИАН?
Во-вторых, любой язык — хоть английский, хоть китайский — при желании и необходимость можно выучить за год-полтора до приличного уровня.
Вывод: предмет иностранного языка абсолютно бесполезен, и куда разумней было бы заменить его на предмет лингвистики, дающей общие знании об иностранных языках, их классификации, подходу к их изучению и т. д.