Британские ученые создали пасту из волос, способную восстанавливать зубную эмаль
Группа ученых из британского Королевского колледжа Лондона (King’s College London) разработали инновационную технологию, позволяющую восстанавливать поврежденную зубную эмаль с помощью кератина — белка, содержащегося в волосах, коже и шерсти. Об этом сообщает Daily Mail.
По данным исследования, опубликованного в журнале Advanced Healthcare Materials, кератин, взаимодействуя с минералами, содержащимися в слюне, образует на поверхности зуба плотное кристаллоподобное покрытие, которое имитирует структуру и функции естественной эмали. Со временем этот защитный слой продолжает притягивать ионы кальция и фосфата, способствуя росту прочного покрытия, схожего с настоящей эмалью.
Зубная эмаль — самый твердый материал в организме человека, прочнее кости. Она защищает зубы от повреждений, однако под воздействием кислых продуктов, напитков, плохой гигиены полости рта и с возрастом постепенно разрушается. В отличие от волос и костей, эмаль не восстанавливается самостоятельно. Потеря эмали приводит к повышенной чувствительности, боли и, в тяжелых случаях, потере зуба.
В эксперименте ученые использовали кератин, извлеченный из шерсти, но в будущем планируют применять и переработанные человеческие волосы, в том числе отходы парикмахерских. Кератин может быть добавлен в зубную пасту или в гель, напоминающий лак для ногтей, для локального восстановления.
«Мы вступаем в захватывающую эру, когда биотехнологии позволяют не просто лечить симптомы, а восстанавливать функции организма, используя собственные материалы человека», — прокомментировал открытие доктор Шериф Эльшаркауи, старший автор исследования и консультант по протезированию зубов.
Открытый метод не только эффективнее традиционных фторсодержащих средств, но и экологичнее — он исключает использование токсичных пластиковых смол, применяемых в современной стоматологии, и перерабатывает биологические отходы.
По словам автора работы, аспирантки Сары Гамеа, волосы являются доступным, возобновляемым и часто выбрасываемым материалом, что делает технологию устойчивой и экономичной. Ученые надеются, что в будущем такая паста или гель смогут полностью останавливать ранние стадии кариеса и укреплять зубы лучше, чем существующие фторсодержащие продукты.
фото: King's College London
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
