Методика

Сходства и различия опорных конспектов и инфографики, почему они работают, на каких принципах основаны, алгоритм создания и методика использования на уроках.

Эффект незавершённого действия (или эффект Зейгарник) состоит в том, что человек лучше запоминает действие, которое осталось незавершённым или завершение которого было отсрочено на некоторый период времени. Упоминания его применения в практике обучения немногочисленны. Тем не менее, по-видимому, использование эффекта Зейгарник возможно и, при известных условиях, обеспечит повышение качества усвоения материала и рост мотивационной компоненты дидактического процесса.

Заучивание определений — неотъемлемая часть школьного обучения. Но и её можно сделать нескучной

Если вы считаете, что звонок для учителя, возможно, вы крупно ошибаетесь. Или нет? Так ли очевидно, кто в классе главный: хулиган Петька или Марьиванна?

За дюжину лет преподавания накапливается несколько советов о том как строить урок, увлекать учеников, контролировать процесс и при этом не тратить время на лишнее и связывать тему урока с жизнью за стенами класса.

Дебаты на уроке истории. Проведение их часто рекомендовано как метод обучения искусству спорить, выдвигать тезисы и аргументы. Но при всём полезном, дебаты на уроке истории часто идут вразрез с самой логикой истории как науки.

Старые проблемы и новые технологии.

Каждое новое поколение школьников — это уникальная совокупность черт и особенностей, и те методы преподавания, что работали вчера, во многом совершенно не эффективны сегодня. Михаил Монетов, преподаватель по праву Центра образования «Коалиция», рассказывает, какие приемы помогают современным ученикам успешно усваивать материал.