Методика

От выражения «словарные слова» некоторых, скорее всего, передёргивает, вспоминается школьное детство и зубрёжка этих самых словарных слов. В русском языке в начальной школе эта орфограмма называется «Слова с непроверяемыми безударными гласными». Хотя в словарь выносятся и другие слова, например с удвоенными согласными, непроизносимыми согласными, слова иноязычного происхождения и т. д. Другого способа, кроме заучивания, кажется, и не существует.

Вы слышали когда-нибудь о сингапурской методике обучения? Есть даже шутливое выражение «сингапурить» — весело и нестандартно проводить урок (автор Александр Моисеев). Шутки шутками, а доля правды в этом выражении есть.

Принято считать, что леворукие дети пишут хуже, чем праворукие. Если говорить о нарушении почерка, то, конечно, у леворуких детей оно чаще наблюдается, чем у правшей, но совсем не обязательно. Чтобы понять, нарушен ли почерк у ребёнка, нужно знать некоторые правила письма.

Анастасия Дурягина продолжает искать интересные варианты для проведения уроков с детьми разного возраста, ведь скоро наступит новый учебный год.

В процессе получения своего педагогического образования мы рассмотрели ряд определённых преподавательских методик. Абсолютное большинство из них мне показалось некомпетентным или устаревшим. Но одна методика грузинского педагога советских времён Шалвы Амонашвили была наиболее адекватной, хотя и не без серьёзных проблем. Суть методики заключалась в предоставлении ребёнку свободы мыслительного процесса в рамках обучения, роль же педагога — наставляющая, подталкивающая. Проблема методики в том, что свободы было слишком много и предоставлялась она с самых ранних лет. Упомянута эта методика здесь потому, что я нашёл в ней много общего со своими представлениями о системе образования.

Как скучную тетрадь превратить в яркую, мотивирующую, на 100% полезную, вы знаете? А вот Анастасия Дурягина теперь знает и расскажет в своём тексте о новом формате, который только набирает популярность.

Приверженцы грамматического и лексического подходов к изучению английского языка продолжают ломать копья в нескончаемой войне. Пленных не берут. Главные жертвы — запутанные, сбитые с толку родители и «криво» обученные студенты. Так какому подходу отдать предпочтение при выборе английских курсов?

Создание сюжета электронной образовательной игры может быть универсальным методом обучения множеству интеллектуально-творческих умений для учащихся и педагогов.

Сходства и различия опорных конспектов и инфографики, почему они работают, на каких принципах основаны, алгоритм создания и методика использования на уроках.

Эффект незавершённого действия (или эффект Зейгарник) состоит в том, что человек лучше запоминает действие, которое осталось незавершённым или завершение которого было отсрочено на некоторый период времени. Упоминания его применения в практике обучения немногочисленны. Тем не менее, по-видимому, использование эффекта Зейгарник возможно и, при известных условиях, обеспечит повышение качества усвоения материала и рост мотивационной компоненты дидактического процесса.