Методика

За дюжину лет преподавания накапливается несколько советов о том как строить урок, увлекать учеников, контролировать процесс и при этом не тратить время на лишнее и связывать тему урока с жизнью за стенами класса.

Дебаты на уроке истории. Проведение их часто рекомендовано как метод обучения искусству спорить, выдвигать тезисы и аргументы. Но при всём полезном, дебаты на уроке истории часто идут вразрез с самой логикой истории как науки.

Старые проблемы и новые технологии.

Каждое новое поколение школьников — это уникальная совокупность черт и особенностей, и те методы преподавания, что работали вчера, во многом совершенно не эффективны сегодня. Михаил Монетов, преподаватель по праву Центра образования «Коалиция», рассказывает, какие приемы помогают современным ученикам успешно усваивать материал.

«Мой университет» представляет перевод статьи американского автора Альфреда Посаментье о девяти техниках по внутренней и внешней мотивации, которые помогут вам повысить интерес учеников к урокам математики.

Почему выпускник школы, который изучал английский язык на протяжении семи лет, едва может поддержать простейший диалог, а человек, посещающий современные курсы, может вполне сносно изъясняться уже через три-четыре месяца? Дело не в уровне интеллекта и даже не в мотивации, а в методике преподавания.

Не все школьные пособия, к сожалению, соответствуют своему предназначению. К ним относятся и довольно популярные сборники из серии «Найди ошибку». От подобных методик грамотность только снижается, потому что неверное написание благодаря хорошей зрительной памяти непроизвольно фиксируется в подсознании детей.

Часто взрослые учат иностранный как хобби, для себя. Они уже полгода учат язык, но у них нет чётких целей, они часто отменяют занятия и не делают домашнюю работу. Иногда после отпуска они переживают, что не могли нормально общаться с иностранцами, и тогда начинают усердно заниматься. Запала хватает на пару недель, потом они так же лениво продолжают занятия.

Стопроцентная реализация программы инклюзивного образования зависит от нескольких условий. Работа педагогического коллектива и готовность учителя по-настоящему принять особенного ребёнка, наличие у школы ресурсов (специалистов и коррекционных программ), возможности самого ребёнка.

Три года назад я работал в образовательном центре Новосибирска. Там в основном занимался дополнительным образованием и модернизацией IT-инфраструктуры. Летом 2015 года меня попросили взять выпускной класс: они пришли из слабой школы. Тесты показали, что ожидаемый уровень ЕГЭ через год — 20-40 баллов. Его надо было поднять в два-три раза, при этом с теми же преподавателями и с тем же уровнем государственного финансирования.

«Сейчас приведу несколько примеров из всем известных фильмов и мультфильмов, а вы попробуйте угадать, какие виды социальной мобильности показаны в соответствующем произведении», — рассказ об одной из тем курса обществознания на примере «Зверополиса», «Шрека», «Капитана Америки», «Побега из Шоушенка» и других фильмов.

Пиарили школу страшно: через пару месяцев мое опухшее лицо было по всему городу: афиши, билборды, рястяжки над шоссе, видео на мониторах в ж/д вокзале. Китайцам хочется поярче, побольше, покрупнее. И побелее. Как выяснилось, чем больше белых преподавателей в школе — тем она престижнее. И неважно, будь ты лучший препод с дипломом или тётя Маша из Верхнего Волочка. Белый — и ладно. По-английски свободно говоришь? Отлично! С акцентом? Тоже сойдёт. Белых нанимают всегда первыми и охотнее всего