7 случаев, когда проверочные слова нас подводят, или Почему мы пишем «экстремальный», когда есть слово «экстрим»

Железный принцип, усвоенный в начальной школе: хочешь проверить гласную — подбирай однокоренное слово, где она под ударением. Но выбрать правильное проверочное слово получается не всегда. А еще в русском языке есть многочисленные оговорки в виде чередующихся и непроверяемых гласных, а также не поддающихся обоснованию исключений.

Правильно: поравнялся
Первое: слово «поравнялся» не проверяется словом «ровно». В нем может быть как «а», так и «о». Чтобы не ошибиться в написании слов с корнями «-равн-» и «-ровн-», важно понимать контекст сочетания, в котором они употребляются. По Розенталю, корень -равн- используется в словах со значением «ровный, одинаковый, наравне», например: «уравнение», «сравнить», «поравняться» (в значении «стать наравне»).
Корень «-ровн-» используется в словах со значением «ровный, прямой, гладкий», например: «заровнять», «сровнять» (с землей). Таким образом, и «подровнять» и «подравнять» корректны, как, например, «выравнен» и «выровнен».
В нашем примере Юра, прибавив газу, стал с автобусом наравне, то есть поравнялся.

Правильно: землетрясение
Соблазн проверить «землетрясение» «землей» велик: очевидно же, что они однокоренные и «земля» точно через «я». Но в русском языке все гораздо сложнее и интереснее. Здесь мы имеем дело со сложным словом, где используется соединительный гласный звук, который на письме передается только буквами «е» и «о» («работодатель», «москворецкий», «тысячелетний», «мышеловка»).
Буква «я» в сложных словах пишется вместо соединительных гласных «о» и «е» только в словах с первыми частями «себя-», «время-», «семя-» и «-имя-». Например: «себялюбивый», «времяпрепровождение», «семяизвержение», «имятворчество» (как оказалось, есть такое слово).

Правильно: обмакнув
Здесь мы снова встречаем чередующиеся гласные в корнях существительных. Таких, в которых чередуются «а» и «о», у Розенталя перечислено одиннадцать. И их тоже нельзя проверять проверочными словами.
Выбор правильной буквы в корнях «-мак-» и «-мок-» определяется значением слова. В принципе, тут все просто, главное — понять и запомнить следующее: если слово означает погружение в жидкость (макать, обмакнуть) — пишется «а». Если же речь идет о пропускании или впитывании жидкости (промокнуть, намокать) — в нем пишется «о». Наш Н. Г. погрузил перо в жидкость — соответственно, он его «обмАкнул».

Правильно: опоздала
Вряд ли среди наших читателей много тех, кто способен написать слово «опоздала» через «а». Мы привели этот пример, чтобы проиллюстрировать ситуацию, в которой можно ошибиться с выбором проверочного слова, и вспомнить одно важное правило. Звучит оно так: гласные «о» и «а» в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида. Глагол «опоздать» (что сделать?) — глагол совершенного вида. «Опаздывать» (что делать?) — глагол несовершенного вида, поэтому в качестве проверочного он не подходит. Но проверочное слово здесь все-таки есть, и это слово «поздно».

Правильно: расписные
Употребление гласных в приставке «раз- (рас-)» / «роз- (рос-)» — довольно сложная история. В таких словах важно помнить, что безударные главные звуки здесь не проверяются ударением и «расписные» челны проверить «росписью» не получится.
Для этой приставки действует особое правило: в безударной позиции пишется буква «а», хотя под ударением — только «о»: «раздать», но «розданный»; «расписной», но «роспись»; «разливать», но «розлив»; «разыграть», но «розыгрыш».

Правильно: засосала
Здесь нужно снова вспомнить про невозможность проверки безударных гласных в корнях глаголов совершенного вида. То есть алгоритм действий такой: проверить глагол вопросом («засосала» — «что сделала?»); понять, что это глагол совершенного вида; подобрать вопрос для нашего псевдопроверочного («засасывать» — «что делать?»); вспомнить, что его нельзя проверять глаголами несовершенного вида; поискать другое проверочное слово и найти, например, «засос». Прийти к выводу, что правильно — «засосала».

Правильно: экстремально
Еще один коварный пример, по поводу которого даже правила отдельного нет. Здесь такая история: оба эти слова, и «экстрим», и «экстремальный», — заимствования, причем из разных языков. «Экстремальный» — от французского extrême (которое происходит от латинского extremus), «экстрим» — это недавнее заимствование из английского. В современном русском языке слово «экстремальный» не является производным от «экстрим». Поэтому проверять одно другим — неправильно. Такие дела.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







