7 случаев, когда проверочные слова нас подводят, или Почему мы пишем «экстремальный», когда есть слово «экстрим»

Железный принцип, усвоенный в начальной школе: хочешь проверить гласную — подбирай однокоренное слово, где она под ударением. Но выбрать правильное проверочное слово получается не всегда. А еще в русском языке есть многочисленные оговорки в виде чередующихся и непроверяемых гласных, а также не поддающихся обоснованию исключений.

Правильно: поравнялся
Первое: слово «поравнялся» не проверяется словом «ровно». В нем может быть как «а», так и «о». Чтобы не ошибиться в написании слов с корнями «-равн-» и «-ровн-», важно понимать контекст сочетания, в котором они употребляются. По Розенталю, корень -равн- используется в словах со значением «ровный, одинаковый, наравне», например: «уравнение», «сравнить», «поравняться» (в значении «стать наравне»).
Корень «-ровн-» используется в словах со значением «ровный, прямой, гладкий», например: «заровнять», «сровнять» (с землей). Таким образом, и «подровнять» и «подравнять» корректны, как, например, «выравнен» и «выровнен».
В нашем примере Юра, прибавив газу, стал с автобусом наравне, то есть поравнялся.

Правильно: землетрясение
Соблазн проверить «землетрясение» «землей» велик: очевидно же, что они однокоренные и «земля» точно через «я». Но в русском языке все гораздо сложнее и интереснее. Здесь мы имеем дело со сложным словом, где используется соединительный гласный звук, который на письме передается только буквами «е» и «о» («работодатель», «москворецкий», «тысячелетний», «мышеловка»).
Буква «я» в сложных словах пишется вместо соединительных гласных «о» и «е» только в словах с первыми частями «себя-», «время-», «семя-» и «-имя-». Например: «себялюбивый», «времяпрепровождение», «семяизвержение», «имятворчество» (как оказалось, есть такое слово).

Правильно: обмакнув
Здесь мы снова встречаем чередующиеся гласные в корнях существительных. Таких, в которых чередуются «а» и «о», у Розенталя перечислено одиннадцать. И их тоже нельзя проверять проверочными словами.
Выбор правильной буквы в корнях «-мак-» и «-мок-» определяется значением слова. В принципе, тут все просто, главное — понять и запомнить следующее: если слово означает погружение в жидкость (макать, обмакнуть) — пишется «а». Если же речь идет о пропускании или впитывании жидкости (промокнуть, намокать) — в нем пишется «о». Наш Н. Г. погрузил перо в жидкость — соответственно, он его «обмАкнул».

Правильно: опоздала
Вряд ли среди наших читателей много тех, кто способен написать слово «опоздала» через «а». Мы привели этот пример, чтобы проиллюстрировать ситуацию, в которой можно ошибиться с выбором проверочного слова, и вспомнить одно важное правило. Звучит оно так: гласные «о» и «а» в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида. Глагол «опоздать» (что сделать?) — глагол совершенного вида. «Опаздывать» (что делать?) — глагол несовершенного вида, поэтому в качестве проверочного он не подходит. Но проверочное слово здесь все-таки есть, и это слово «поздно».

Правильно: расписные
Употребление гласных в приставке «раз- (рас-)» / «роз- (рос-)» — довольно сложная история. В таких словах важно помнить, что безударные главные звуки здесь не проверяются ударением и «расписные» челны проверить «росписью» не получится.
Для этой приставки действует особое правило: в безударной позиции пишется буква «а», хотя под ударением — только «о»: «раздать», но «розданный»; «расписной», но «роспись»; «разливать», но «розлив»; «разыграть», но «розыгрыш».

Правильно: засосала
Здесь нужно снова вспомнить про невозможность проверки безударных гласных в корнях глаголов совершенного вида. То есть алгоритм действий такой: проверить глагол вопросом («засосала» — «что сделала?»); понять, что это глагол совершенного вида; подобрать вопрос для нашего псевдопроверочного («засасывать» — «что делать?»); вспомнить, что его нельзя проверять глаголами несовершенного вида; поискать другое проверочное слово и найти, например, «засос». Прийти к выводу, что правильно — «засосала».

Правильно: экстремально
Еще один коварный пример, по поводу которого даже правила отдельного нет. Здесь такая история: оба эти слова, и «экстрим», и «экстремальный», — заимствования, причем из разных языков. «Экстремальный» — от французского extrême (которое происходит от латинского extremus), «экстрим» — это недавнее заимствование из английского. В современном русском языке слово «экстремальный» не является производным от «экстрим». Поэтому проверять одно другим — неправильно. Такие дела.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







