«Люблю такие предметы, как алгебра и русский». Зачем мы используем конструкцию «такие, как…»
Вы замечали, что некоторые говорят: «Я люблю такие блюда, как пельмени и сосиски» — вместо того чтобы просто сказать: «Я люблю пельмени и сосиски»? Что это за конструкция такая? И всегда ли она уместна? Разбираемся с педагогом и автором блога о русском языке в стихах и прозе Марией Чепиницкой.
Конструкции с местоимением «такой» и союзом «как» довольно часто встречаются в речи официально-делового стиля:
- Были составлены такие акты, как…
- Рассмотрению подлежат такие документы, как…
Однако и другие стили не отстают:
- Мне нравятся такие имена, как Глеб, Борис и Никодим.
- Мы побывали в таких городах, как Суздаль, Рязань и Казань.
Правда, если в примере про имена конструкция «такой (,) как» смотрится вполне органично (особенно когда говорящий имеет в виду не конкретно эти имена, а, скажем, все условно «славянские»), то во втором хочется сказать проще: «Мы побывали в Суздале, Рязани и Казани».
Откуда у нас появляется подобное стремление усложнить себе жизнь (и речь), не совсем понятно. Возможно (как в случае с большинством канцеляризмов), конструкция с местоимением делает наше высказывание более весомым, а нас — значительнее?
Важно при этом помнить о знаках препинания:
- обычно запятая ставится перед союзом «как»: «Люблю перечитывать таких авторов, как Сартр и Камю»;
- запятая ставится перед «такой», если слова «такой как» соотносятся с предшествующим прилагательным: «Погода была дождливая, такая как осенью»;
- запятая ставится перед «такой», если слова «такие как» употребляются после обобщающего слова перед рядом однородных членов (после «как» двоеточие не ставим): «Мы посетили города Золотого кольца, такие как Суздаль, Кострома, Ярославль».
Главное — не забывайте, что сложные конструкции не всегда помогают в восприятии информации. Скорее наоборот.
Знаком мне был один чудак:
Стихи писал такие, как,
Такие, как супы варил,
Такие, как штаны носил.
Всё было, в общем, неплохое,
Хотя, признаться, как такое…
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
