Слово «паттерн» появилось в русском языке в 1990-х, то есть сравнительно недавно. Первым его использовал Виктор Пелевин — в рассказе «Происхождение видов». Сейчас паттерн уверенно обосновался в текстах о популярной психологии, экономике и дизайне, но тем не менее загадкой остается для большинства, что это слово значит и как ставить в нем ударение.
Правильно: па́ттерн
Узнать,
Как говорить правильно: «па́ттерн» или «патте́рн»
Правильный вариант — пАттерн, с ударением на первый слог. Говорить на французский манер (паттЕрн) — речевая ошибка.
Строго говоря, паттерн — общеевропейское слово, но всеми современными значениями оно обросло именно в английском языке, откуда и пришло к нам в девяностых.
Так что произносить паттерн нужно по правилам английского языка. По ним ударной в слове pattern является гласная а. Гласная e на статус ударной не претендует. В американском произношении она безударная: [pádərn], а в английском и вовсе не произносится: [pátn].
Что общего у паттерна и папы
Английское pattern — заимствование из старофранцузского, где было слово patron. Долгое время слова patron и pattern существовали в английском наравне и означали предмет (или человека), достойный подражания.
Старофранцузское patron, в свою очередь, пришло из средневековой латыни, где было слово patronus (оно означало защитник, мастер). Тут-то мы и нашли папу, ведь patronus — производное от pater (отец).
Что такое «па́ттерн»
В психологии
Устойчивый механизм, по которому психика непроизвольно действует в похожих ситуациях. Пример такого паттерна — синдром спасателя, при котором человек фанатично занимается проблемами окружающих, отказываясь от собственных нужд и желаний.
В экономике
- Изученные комбинации перепадов, которые возникают на биржевых графиках и свидетельствуют о вероятной смене рыночного тренда.
- Обусловленные достатком, культурой, демографическими показателями и сезоном потребительские привычки людей.
В дизайне
Узор, составленный из однотипных декоративных ячеек, переход между которыми плавный и не имеет зазоров.
В программировании
Испытанный временем шаблон для решения проблем с кодом.
В медицине
Характерный для заболевания набор симптомов.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom; loïc pauwels, Claudio Poggio, Alice Butenko / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
