«Тебе прилетает за то, что не можешь изменить». Истории о подростковых комплексах

Почти у каждого из нас были или есть комплексы: от веса до размера ноги. Появляются (и достигают своего пика) такие переживания, как правило, в подростковом возрасте. В новом выпуске подкаста «Мел.Teens» ведущие зачитывают истории взрослых о том, как они побороли свои подростковые комплексы.
Написать о своих подростковых комплексах мы попросили подписчиков соцсетей «Мела». И удивились количеству историй и тому, какие они все разные. Не все из них получилось прочитать в выпуске, но мы постарались рассмотреть самые разные истории — не только про внешность, но, например, и про достаток в семье или травлю в школе.
Подростки, герои нашего подкаста «Мел.Teens», часто рассказывают, как они заморачиваются по поводу внешности и своего тела. Кто-то сталкивался с буллингом и осуждением, кто-то испытывает тревожность из-за недостижимых идеалов красоты, кто-то пытается идти против стереотипов — и это не всегда простой путь.
Чтобы новое поколение и тинейджеры принимали себя и позитивно относились к своему телу, бренд Dove создал проект по повышению самооценки. Его главная идея в том, что красота не имеет канонов и каждый из нас красив по-своему.
На сайте Dove в разделе #ПозвольИмСиять можно скачать полезные материалы для родителей и педагогов. С их помощью будет легче понять, что чувствует ваш ребенок, с чем он сталкивается и как ему можно помочь. А еще в проекте рассказывают, как семейные шутки могут обижать и переходить в травлю и чем конкретно вы можете помочь своему ребенку.
Ещё обсудили в выпуске:
- Переживания о большом носе, ушах и кривых зубах. Ведущая Юля вспомнила, как она одна из первых в классе носила брекеты. Сейчас уже все привыкли к ним и это не считается чем-то странным. Но в 2000-е в школе брекеты — это поставленная на тебе мишень.
- В подростковом периоде тебе кажется, что что-то в тебе точно неправильное. С возрастом отношение к себе меняется.
- Комплекс из-за рыжих волос. Ведущие надеются, что сейчас подростки уже не обращают на это внимания.
- Много историй, когда дразнили из-за веса: или большого, или маленького. «Самое безобидное, пожалуй, были оскорбления: „корова“, „жирная“, „жиртрест“, а остальные не пропустит цензура». «Родители не считали меня красавицей и довольно часто публично напоминали об этом: „дохленькая“, „нет груди“». Ведущие Лина и Юля считают, что травля в школе напоминает общение в интернете: ты можешь сказать что угодно, и тебе за это ничего не будет. А родители часто не умеют выбирать выражения и считают, что делают это во благо: «Кто тебе ещё это скажет, кроме меня?».
- Комплекс по поводу своей фамилии и дразнилки одноклассников. Юля вспоминает, как в школе постоянно коверкали её фамилию. «Тебе прилетает за то, что не можешь изменить».
- Проблемы из-за перехода в новую школу или травли.
- Истории, связанные с достатком семьи и алкоголизмом родителя.
- Буллинг по национальному признаку.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о токсичности, стандартах красоты, школе и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







