Новая сторона воспитания: как справляться с гаджетами

Новая сторона воспитания: как справляться с гаджетами

2 304
6

Новая сторона воспитания: как справляться с гаджетами

2 304
6

Пандемия и изоляции ясно дали понять, что оградить ребёнка от гаджетов практически невозможно. Современные технологии сегодня — это и общение, и развлечение, и обучение, и даже спорт. А если оградить нельзя, то надо научить пользоваться. Как это сделать, рассказывает наш блогер Юлия Перевалова.

Неестественная среда обитания

Современные дети вместе с нами вращаются в мире цифровой информации. В период пандемии коронавируса взрослые всего мира смогли оценить масштабы этой вовлеченности. Детская ниша невероятно технологична — от банальных развивашек до школьного образования. Вот что использует ребёнок с самых ранних лет:

  • игры, занятия на планшетах и смартфонах
  • мультфильмы и фильмы на YouTube
  • внеурочные занятия с репетиторами и нянями через Zoom, Skype, Viber
  • дистанционные школьные занятия через различные каналы связи
  • компьютерные игры
  • общение по видеосвязи с друзьями и родственниками
  • смарт часы
  • мессенджеры
  • телевидение

Этот длинный список доказывает, что дети, пропорционально возрасту, окружены не меньшим количеством информации, чем взрослые. Она напрямую или фоном окружает со всех сторон. У детского мозга практически нет времени на пассивный отдых, во время которого перерабатываются полученные знания.

Думаю, что каждый родитель не раз видел, как его ребенок «зависает» перед экранами гаджетов или компьютера, ведь дети очень любят яркую, громкую, весёлую подачу. Но в таком формате обычно представлен исключительно развлекательный контент, а в сети он в избытке.

Дети склонны к потреблению информации в режиме binge-watching, то есть буквально к просмотру запоем, и современные алгоритмы делают всё, чтобы этому состоянию способствовать. В то же время более серьёзная онлайн-деятельность, например, учёба в школе, многим детям даётся непросто. Полагаю, это в том числе связано с тем, что с младшего возраста они относятся к технологиям поверхностно, привыкли хватать легкий контент, не прилагая усилий.

Пока мой ребёнок был слишком мал, я была очень консервативна в вопросе использования гаджетов. Но современные реалии заставили меня крепко задуматься о стороне воспитания, которая связана с технологиями. И речь идёт не о раннем развитии, а о постепенном формировании навыков, убеждений и культуры для выживания в мире бесконечной цифровой информации.

Взаимодействие с технологиями

Лучшее для ребёнка — это внимание родителей, а не гаджеты. Только так можно сформировать крепкий фундамент для дальнейших надстроек и показать истинные ценности. Жизнь, желания и время человека стоят во главе машины.

Показываю ребенку практическую пользу технологий в первую очередь

Приоритетна глубина знаний, а не широта охвата информации. Принцип легко реализуется, поскольку ребёнок задаёт вопрос за вопросом, углубляясь в тему. Важно научить его не отвлекаться.

Самоорганизация, планирование времени в сети

Стараюсь передавать инициативу ребенку, а до этого прошу его ответить на вопросы: для чего, сколько времени нужно и чем займётся потом. Вместе приходим к единому решению.

Развитие эффективного мышления, навыков работы с информацией

  • отличать главную мысль от второстепенной
  • отличать точные факты от мнений
  • отличать аргументы от тезисов
  • отличать правду от фейков
  • анализировать информацию и на ее основе создавать новую
  • замечать логические нестыковки
  • перепроверять важные данные

С маленьким ребёнком эти принципы отрабатываются через сказки и игры. Также иногда я использую подборки из развивающих тетрадей, в том числе разработанным по ФГОС. Когда ребёнок подрастет, я буду выделять время на совместные практические «путешествия» по сети.

Важна и база знаний — фундаментальное образование, качественная литература, изучение истории, искусства, интерес к науке. Это научит ребенка видеть профессиональное мнение автора и в дальнейшем поможет понять логику рассуждений, использовать качественные материалы, распознавать ложную информацию.

Но, пожалуй, отдельно я вынесу принцип «генерировать информацию, а не потреблять». Для его реализации необходимо все что было перечислено выше. Он переводит фокус внимания ребенка в совершенно другую плоскость и словно возвышает над всей этой информационной суетой.

Есть ли у вас какой-то опыт преодоления проблем цифрового детства, способы воздействия на ребенка? Или не стоит усложнять, дети и так всему сами научатся?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (kirill guzhvinsky)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(6)
Подписаться
Комментарии(6)
Взрослые знают, что излишества ведут к потерям здоровья, умений, знаний и так далее. Наиболее популярны борьба с излишествами в еде (в первую очередь к сладкому) и к м-выпивке. Пишут даже о трудоголиках, которые забывают о семье и детях. Для предотвращения излишеств есть планирование личной жизни, которому помогает график работы. Хотя и он был не обязательным при удаленке. Детей надо обучать планированию. Технологий много. Читайте о чужом опыте, применяя то, что подходит для конкретного ребенка с учетом возраста. Для примера https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/31476-ya-fantaziruyu--znachit-obuchayus (до 14 лет) и https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/79416-osnovy-predprinimatelstva (после 14 лет).
Юрий, благодарю за мнение. И ваш подход очень интересен👍 Возьму на заметку.
При такой постановке вопроса «как справляться с гаджетами» — вряд ли что-то выйдет. У верблюда два горба потому, что жизнь — борьба. Гаджеты это не враги человечества, а помощники. А если родитель пытается бороться, да еще и учит борьбе ребенка, вряд ли он добьется позитива. Научитесь пользоваться сами, и научите этому ребенка. Научитесь получать удовольствие от жизни в реале, и научите этому ребенка.
Елена, спасибо за комментарий. Я думаю, что в неумелых детских руках (да и взрослых) технологии могут быть опасны. Но не призываю их бояться, а бороться бесполезно. Хотела бы научить ребенка быть свободным, быть НАД гаджетами.
Считаю что не нужно усложнять. Моему сыну 8. Одно время он очень дружил с одноклассником. Я своему сыну, в силу своей загруженности (а жены у меня нет) позволял сидеть за ноутом сколько захочет. А Игорю, его однокласснику, родители позволяли час в день. Игорь и Никита (мой сын) ходили друг к другу в гости. Спустя какое-то время сын пожаловался что ему не нравится когда Игорь приходит к нам домой. Причина была проста. Игорь, находясь у нас дома, с Никитой почти не играл. Он торчал в своем телефоне и играл. Ведь дома ему нельзя. В результате парадокс. Моему сыну разрешены гаджеты полностью. Но он всегда отдаёт предпочтение игре с детьми. Как только появляется возможность пройти с кем-то погулять или в гости он сразу откладывает гаджет в сторону. У всех его друзей есть ограничения. И все они отдают предпочтение игре в телефон. Если вышли гулять и кто-то взял с собой телефон с игрой — туши свет. Сын в таких случаях частенько приходит домой «да там Петька телефон вытащил и все теперь вокруг него стоят».
Что касается сына, то первое время он много играл, роликов на Ютубе смотрел. Сейчас он играет не более 2-3 часов в день. По собственному желанию. Гаджет для него то же самое что и Лего. Одна из игрушек и не более того.
Как верно не знаю
Больше статей