Там больше не надо учить параграфы: как стереотипы о школе мешают родителям и детям

Там больше не надо учить параграфы: как стереотипы о школе мешают родителям и детям

Время чтения: 2 мин

Помимо очевидного пути — школа рядом с домом, классы, линейки и проч., — родители и дети могут выбрать самые разные виды образования. Только зачем? Наш блогер Юлия Корягина уверена, что современные школы изменились. А вы с этим согласны?

Мы живем в уникальное время: у нас бессчетное количество возможностей. И образования это тоже касается. В меню сегодня общеобразовательные школы, спецшколы с уклоном на определённые предметы, языковые школы, частные школы, домашнее обучение (где родители берут ответственность за образование ребёнка, а тот лишь сдаёт экзамены и получает аттестат. Не путайте с надомным обучением — это другое) и, конечно, на фоне пандемии выросли онлайн-школы.

Сейчас модно не отдавать ребёнка в общеобразовательную школу, полагая, что, кроме вреда, она ничего не «причинит». Но я за общеобразовательную школу.

1. Школы меняются

Мы смотрим в будущее, опираясь на свой прошлый опыт обучения в школе, поэтому и думаем: «В школе ничему не учат, а только требуют», «В школе калечат самооценку», «В школе дают знания, непригодные для жизни и реализации в ней». Изменилось всё. Образование зависит от рынка труда. Всегда. Точка.

Во времена моей учебы основной задачей рынка была исполнительность. Получите и распишитесь. Тенденции сейчас — мышление, креативность, умение адаптироваться, применение знаний и навыков в жизненных ситуациях. Именно поэтому современные школьные программы в корне изменились. Поменялись задания, задачи, пути решения. Дети больше не читают параграф для пересказа — прочитали, получили оценку и забыли. Сейчас по каждому предмету есть вариативные задания, тренирующие логику, мышление, восприятие и выражение своего мнения. Родители хватаются за голову просто потому, что им это не понятно, их мозг тренировали на другое.

2. Социализация

Нас формирует социум. Мы смотрим на себя глазами других. Мы развиваемся, осознаём свои сильные и слабые стороны только в общении и во взаимодействии с другими. Ребёнок должен учиться выстраивать отношения со сверстниками, учиться преодолевать трудности в общении, разрешать конфликтные ситуации. Коммуникативные навыки — необходимая часть взаимодействия с внешним миром. Чем больше социальных контактов, тем лучше.

3. Подход к детям

Крайности были, есть и будут всегда. Но сейчас концепция школы — оценивать предмет, а не ученика, не его личность. «Ты хороший мальчик, очень, но сегодня за тест 2». Такой подход я считаю очень даже приемлемым.

Да, к такому формату мы пришли совсем недавно, однако результаты уже есть. Так, например, по результатам успешности данной системы лидирует Китай, далее Эстония, Финляндия, и уж потом Россия. Наши современные программы обучения далеки от идеала, они безусловно нуждаются в корректировках, и во многом это зависит от учителей. Но признаюсь честно, я пересмотрела свои взгляды на школу как на структуру.

Школа не станет для ребёнка концлагерем, если с ней подружиться. В конце концов, нас всех выучили, дали навыки, умения и знания, научили взаимодействию друг с другом, помогли с социальной адаптацией. А вот современные альтернативы школы (онлайн-образование или домашнее обучение) пока остаются довольно загадочными и непредсказуемыми вариантами.

Кто-то видел поколение людей, вышедших с домашнего обучения или из онлайн-школ? Какие они? Как они взаимодействуют с внешним миром? Какими навыками обладают?

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Zivica Kerkez

Комментариев пока нет
Больше статей