8 советов психолога, как научить ребёнка не шокировать окружающих в транспорте
Без криков и наказаний

Каждый родитель знает, как неприятно ловить на себе косые взгляды окружающих, когда твоему малышу вдруг захотелось покричать от радости или повыть от тоски. А эти милые случайные пинки маленькими чужими ботиночками! Что уж говорить о самолётах: перелётов без шумных детей, видимо, не бывает вовсе.
Обычно родители либо сердито шикают на таких детей (что редко помогает), либо делают вид, что ничего особенного не происходит. Особенного тут действительно ничего нет, но не все люди в этом конкретном транспорте готовы к такому детскому поведению. Педагоги и психологи, работающие над развивающим проектом «Малышарики», рассказывают, как обучить ребёнка младше трёх лет базовым навыкам поведения в транспорте.
Когда дело касается правил, лучше всего работает формула: вот это нельзя, зато можно вот то. Запреты, как правило, расстраивают ребёнка, так тут не грех и схитрить, нивелировав их разрешением. Например так: замёрзшее окошко никак нельзя пробовать на вкус, зато на нём можно рисовать.
1. Объясните малышу, что такое общественный транспорт и чем он отличается от вашей собственной машины. Например, сообщите ему, что в автобусе едет много людей сразу, поэтому для всех придумали общие правила поведения.
2. Очень важно не просто перечислить правила, но и объяснить каждое из них. Например, водителя нельзя отвлекать, потому что у него важная и ответственная работа. Мороженое нельзя есть на ходу, потому что так можно испачкать других пассажиров, и они расстроятся. Необоснованным запретам нелегко (да и не хочется) следовать, а вот причинно-следственные связи дети улавливают отлично. Не толкайся, дяде будет больно, как тебе, когда ты упал и набил шишку, помнишь?
3. Постарайтесь избегать лишних запретов, причину которых не можете объяснить. Начните с необходимого минимума: не обижать других пассажиров, не бегать по салону, и так далее.
4. Не стоит в самых ярких красках описывать маленькому ребёнку, как вы врежетесь в дерево, если он будет болтать с водителем, или как можно расквасить нос, если не держаться за поручни. Помните, что ваша цель — научить и развлечь, а не испугать.
5. Здорово, если вы выделите специальный день для путешествий с ребёнком, чтобы наглядно показать, чем отличается автобус и метро, трамвай и маршрутное такси.
6. Закрепить полезные знания помогут игры. Например, можно разыграть по ролям ситуации, где ребёнок будет водителем, потом кондуктором, а затем пассажиром. Так он запомнит, чем заняты люди в транспорте и как правильно с ними взаимодействовать.
7. Поищите дома игрушки-машинки, поиграйте вместе в троллейбусы и автобусы. Так транспорт не будет казаться малышу опасным и незнакомым местом. Да и виды транспорта выучить ему будет проще.
8. Порисуйте вместе. Начните с простого прямоугольника, дорисуйте колеса. А дальше покажите, как рога превращают автобус в троллейбус или трамвай, как несколько сцепленных вагончиков становятся поездом метро.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе




