Учитель до первых сложностей: почему молодые педагоги не готовы к работе в школе

Молодые учителя в наших блогах часто рассказывают о работе в школе в формате «ожидание — реальность». Надеялись изменить систему, а в итоге сбежали от бесконечных отчетов, нервных родителей и требовательного начальства. Наш блогер Вадим Мелешко размышляет: почему же педагоги (да и не только) оказываются не готовы к суровой реальности?

Устроился один товарищ на работу пожарным. Через месяц встречает друга, тот спрашивает: «Ну, как тебе работается?» Тот отвечает: «Ты знаешь, неплохо. Зарплата приличная, платят вовремя, паек, обмундирование. Опять же — ребята хорошие подобрались, в шашки играем, в домино, пивко пьём. Но как пожар, ну прям хоть увольняйся!»

Как вы понимаете, это анекдот. Который по принципу «сказка — ложь, да в ней намек» показывает нашу жизнь во всей ее печальной реальности. Ведь по сути, пожарный должен постоянно оттачивать свои умения, чтобы быть готовым сразиться с огнем, спасти от пламени чье-то добро и/или жизнь. За это действительно платят хорошие деньги, обеспечивают льготами и все такое. Но если человек идет только за материальными благами, не соглашаясь подвергаться риску пострадать в борьбе с пожаром, это довольно странно. Хотя, вероятно, не все со мной согласятся — возможно, некоторые считают, что пожарные тушить пожары совсем не обязаны. А зарплату получать — да.

Или давайте возьмем абитуриентов, поступающих в педвуз. Они заявляют, что хотят работать с детьми. Это может вызвать только одобрение! Конечно, надо тут же сделать скидку на то, что этот же самый человек, возможно, полюбил эту профессию только после того, как местные власти решили значительно поднять зарплату учителям и предоставить им самые различные льготы (и такое, вероятно, бывает).

Но рано или поздно учитель столкнется в своей практике не с прилежными, добрыми, старательными, улыбчивыми и умными детишками, а с хамоватыми подростками, способными на самые разные гадости и уверенными в своей безнаказанности. Но что отличает обычного смертного от профессионального педагога? Когда ученик плюет взрослому в лицо, простой гражданин, не читавший Сухомлинского или Песталоцци, способен и сдачи дать. Но учитель (настоящий!) сделать этого не может.

На то ты и учитель, чтобы даже в самых критических ситуациях оставаться профессионалом

Не опускаться до грубостей и не ввязываться в драки с теми, кого призван вести за руку в светлый и добрый мир. И как раз в таких ситуациях проверяются профессиональные качества педагога, который должен не только хорошо и доступно объяснять свой предмет, но и являть собой образец непротивления злу насилием, стойкости, благородства и мужества, а главное — такта и уважения к ребенку. Если же кто-то работает, исходя из логики «я добрый, пока вокруг тихие и спокойные дети», это тоже из области уже упомянутых пожарных, которые очень любят свою работу до тех пор, пока нигде и ничего не горит. А вот ты попробуй-ка полюби работу учителя, которому приходится регулярно иметь дело с обычными или даже агрессивными родителями, детьми, которым наплевать на твою физику или биологию.

Вот если ты, столкнувшись с подобным, сумеешь найти в себе силы и умения противостоять этому, а не убежишь от трудностей, вот тогда ты состоялся в профессии. Но этому тебя должны были учить. И об этом ты должен быть предупрежден, чтобы не витать в облаках.

Кем бы вы ни были, где бы ни работали, просто признайтесь: если вы готовы выполнять свои должностные обязанности, лишь пока все тихо и гладко, вряд ли вас можно назвать хорошим работником. А станете вы таковым, только пройдя через суровые испытания, форс-мажоры, стрессы и непредсказуемые ситуации.

Единственное условие — ваш начальник должен сильно постараться, чтобы стрессов этих и всевозможных ЧП в подведомственном ему коллективе было как можно меньше. И чтобы каждый из сотрудников понимал: если что и произойдет, шеф с нами, он нас не бросит и не предаст, не пожертвует нами в угоду своим собственным интересам и планам.

Фото: Zhuravlev Andrey / Shutterstock / Fotodom