6 перспективных профессий в IT. Не просто писать код

IT — одна из самых популярных и высокооплачиваемых сфер для выпускников. Однако IT-специальностей стало так много, что абитуриентам все сложнее делать выбор. В этой подборке рассказываем о самых интересных направлениях.
1. Digital Humanities
IT + гуманитарные науки
Зарплата: до 200 тысяч рублей
Специалисты этого направления с помощью компьютерных технологий и навыков программирования переводят данные из гуманитарных наук — истории, культурологии, лингвистики, философии, литературы — в цифровой формат. Оцифрованные материалы значительно облегчают работу с первоисточниками: информационный поиск, анализ, систематизацию и визуализацию. На их основе можно создавать различные интеллектуальные системы, интерактивные карты, интерфейсы или игры.
Примеры таких проектов — Digital Portraits, где пользователи могут разобрать работы великих художников на цвета, интерактивную карту памятников Санкт-Петербурга MemoMap и приложение Que.St, позволяющее изучать Петербург в игровом формате.
Кем и где можно работать: специалисты в области анализа, репрезентации и интерпретации культурных данных становятся нарративными дизайнерами, кураторами, продюсерами и менеджерами цифровых проектов. Прежде всего их ждут в музеях, библиотеках, научно-исследовательских подразделениях вузов и IT-корпорациях. Также такие специалисты могут работать в компаниях, которые специализируются на проектировании креативных пространств, — например, в Asсreen или Pitch.
Ключевые навыки: цифровая культура, креативное мышление, продуктовый менеджмент, базовые знания нарративного дизайна и цифрового сторителлинга, прототипирование, разработка интерфейсов.
2. Биоинформатика
IT + биология
Зарплата: до 200 тысяч рублей
Биоинформатики разрабатывают вычислительные инструменты, которые упрощают и ускоряют решение многих задач в области биологии, генетики и медицины. Специалисты этого направления, помимо навыков программирования, должны знать молекулярную биологию и генетику: как минимум им важно понимать, какие проблемы стоят перед биологами и с какими данными нужно работать в первую очередь.
Ученым требуется много времени, чтобы вручную обработать и интерпретировать результаты лабораторных опытов и новых экспериментальных методов. Как раз таки новые биоинформатические алгоритмы позволяют намного эффективнее анализировать большие данные и находить решения фундаментальных задач. Одно из таких решений — это метод, который помогает оценивать вероятность связи того или иного гена с заболеванием.
Кем и где можно работать: анализ данных и биоинформатика сейчас критически необходимы практически во всех областях: от фундаментальной биологии и медицины до селекции и охраны природы. Биоинформатики нужны как в университетах и исследовательских институтах, таких как Harvard University, Университет ИТМО, так и коммерческих компаниях вроде Immunomind, Panomic Solutions.
Ключевые навыки: общие знания по генетике и молекулярной биологии, статистика, теория вероятности, программирование.
3. Инфохимия
IT + химия
Зарплата: до 200 тысяч рублей
Исследователи новой области экспериментальной науки на стыке химии и IT изучают возможность записи, хранения и обработки информации на молекулярном уровне. Подобно тому как информация на компьютере поступает в двоичном коде на жесткий диск, инфохимики загружают различные данные в живую клетку. Для этого ученые разбираются, какие процессы происходят внутри молекул, а затем работают с этими процессами как с компьютерной системой. Результаты таких исследований помогают в создании искусственных клеток, электрохимических сенсоров для анализа состава тех или иных веществ, новых лекарственных препаратов, а также систем для диагностики различных заболеваний. Пример такого проекта — платформа для обнаружения в домашних условиях клещевого энцефалита.
Кем и где можно работать: исследователи, которые умеют синтезировать вещества, получать материалы с заданными свойствами, а также программировать и моделировать различные химические процессы, нужны как в университетах и исследовательских институтах вроде Гарварда, Национального университета Сингапура, Университета ИТМО, так и в коммерческих компаниях, таких как «Газпром нефть», «Сибур» и Unilever.
Ключевые навыки: знания по фундаментальной и прикладной химии, химические технологии, компьютерное моделирование, информатика, материаловедение, программирование.

4. Цифровое здравоохранение
IT + здравоохранение и медицина
Зарплата: до 300 тысяч рублей
Специалисты этого направления совершенствуют систему здравоохранения с помощью искусственного интеллекта. Они разрабатывают инструменты интеллектуального анализа данных электронных медицинских карт, алгоритмы, помогающие врачам следить за состоянием пациентов, ставить диагнозы и подбирать лечение, а также различные модели для проведения исследований, в том числе клинических.
Разрабатываемые решения позволяют не только оценивать текущую ситуацию или прогнозировать ее в будущем, но и оптимизировать некоторые процессы в медицине в целом. Например, с помощью цифровых технологий можно создать модели лечебных учреждений, которые максимально точно отражают структуру всех рабочих процессов и поведение всех участников. Такие инструменты способны повысить эффективность работы медперсонала.
Кем и где можно работать: специалисты в области цифрового здравоохранения востребованы в российских и зарубежных компаниях, занимающихся разработкой цифровых решений в области медицины, а также в медицинских учреждениях, университетах, исследовательских институтах и лабораториях. Это научные сотрудники, исследователи, data scientists, разработчики, инженеры, программисты.
Ключевые навыки: программирование, интеллектуальный анализ данных, машинное обучение, искусственный интеллект, понимание процессов оказания медицинской помощи и организации системы здравоохранения, умение работать со специализированными инструментами для работы с медицинскими данными, например FHIR.
5. Смешанная реальность
IT + любая другая область
Зарплата: до 500 тысяч рублей
VR/AR-разработчики объединяют реальный и виртуальный миры с помощью цифровых технологий. Они способны создать трехмерную визуализацию любых объектов или процессов. Это своего рода универсалы с междисциплинарными навыками. Их заказчиками могут быть, например, как биологи и химики, так и психологи и социологи. Прежде всего их проекты находят применение в искусстве и сфере развлечений. Также разработки в области смешанной реальности помогают решать задачи в бизнесе и образовании. Например, используя эти технологии, можно разрабатывать VR/AR-системы обучения сотрудников работе на сложном дорогостоящем оборудовании или виртуальные игры для проведения научных экспериментов. Такие инструменты не только вовлекают и развлекают пользователей, но и могут сэкономить время, финансы и другие ресурсы компаний.
Кем и где можно работать: разработчиков VR/AR-контента ждут в крупных коммерческих компаниях, которые специализируются на создании цифровых продуктов для различных отраслей, а также у которых есть собственные лаборатории виртуальной и дополненной реальности. Это Modum Lab, РЖД, «Газпром нефть», Сбербанк. Специалисты этого направления могут работать 3D-моделлерами, программистами и специалистами по человеко-машинному взаимодействию.
Ключевые навыки: работа с 3D-движками, программирование, способность находить общий язык со специалистами из разных областей.
6. Робототехника
IT + инженерия
Зарплата: до 500 тысяч рублей
Робототехники работают на стыке фундаментальной математики и «железа». С одной стороны, они продумывают инженерный дизайн устройств и изготавливают для них необходимые детали. С другой — прикладывают к ним математическое обеспечение. Разрабатываемые ими устройства — это определенный способ решения проблем, снятия с человека рутинных задач. Чаще всего эти задачи сводят к формуле 4D: dull (скучно), dirty (грязно), dangerous (опасно) и dear (дорого).
Например, роботы могут контролировать состояние шахт, мониторить уровень загрязненности рек, заказывать и привозить еду, напоминать о предстоящих делах или делать за вас уборку в доме. Их воплощают в виде алгоритма, программы, специально разработанного механизма или даже химических молекул, так называемых нанороботов, которые используются для таргетной доставки лекарств.
Кем и где можно работать: робототехники востребованы в таких компаниях, как Remi Robotics, Fugro, Arrival, Uber, «СтарЛайн» и «Геоскан». Это разработчики, аналитики, DevOps-инженеры, отвечающие за сборку, тестирование и автоматизацию кода, и R& D-менеджеры, специализирующиеся на создании инновационных решений.
Ключевые навыки: языки программирования Python и C++, физика, математика, теория автоматического управления, умение создавать алгоритмы и цифровые модели, готовность доводить решения до рыночной технологии.
Фото на обложке: shutterstock / Elle Aon
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






