4 причины, почему школьники косят от физры — причем даже те, кто любит спорт

Недавно в наших «Блогах» вышел текст учителя физкультуры — о том, почему он все же считает свой урок важным для школьников. А вот альтернативное мнение нашего блогера Татьяны. Она объясняет, почему детям так не нравится этот предмет, и размышляет, что можно сделать, чтобы это изменить.

Мой папа — тренер олимпийской сборной. Я росла среди касок и снегоступов, воспринимала ледоруб отдельно от шуток про Троцкого, а выходные проводила в Царицыно, когда оно еще было Меккой боулдеров, заросшей и по-своему прекрасной, любимой гораздо больше, чем новострой-дворец, и навсегда утерянной. Я сидела, свесив ноги с крыши дворца, делилась чипсами с птицами, спускалась безо всякой страховки, а потом мы с отцом ели мороженое и полтора часа тащились домой на другой конец Москвы, уставшие и довольные.

Я торчала в детском дворце спорта на Римской, когда меня не с кем было оставить, а отец был судьей на соревнованиях. Там, прямо за спиной судей, были маты, и девчонки-гимнастки учили меня крутить сальто, а я без проблем следовала их инструкциям, хотя делала это впервые. Лето я проводила в горах, и, скорее всего, если этот текст читают альпинисты в возрасте 50-60 лет, они догадываются, что этот текст пишет та самая рыжая девочка с косичками.

Как ни странно, при таком бэкграунде я предпочитала скамейку освобожденных на школьных уроках физкультуры. Сейчас попробую объяснить, почему.

1. Разное развитие

Даже ребенок без особых математических способностей прекрасно понимает, что человеку маленького роста придется сделать больше на шагов на дистанции, которую его выросший за лето одноклассник пройдет быстрее и с меньшими усилиями. Я невысокая, не дотягиваю даже до 1,60. Мой давний друг из музыкальной школы, больше похожий на боевого гнома, одного со мной роста. И мы оба относимся к бегу скептически по одной и той же причине: никто не адаптировал нормативы под наш рост и ширину шага.

Примерно то же самое с прыжками в длину и волейболом, где мне вечно не хватало 15 сантиметров, чтобы мяч перелетел через сетку. Безусловно, можно добиться «долета и перелета», но ведь это делается не так, как на уроке! Уж я-то знаю, как можно часами тренироваться. Да и преподаватели физкультуры тоже все прекрасно понимают. Только урок построен таким образом, что невозможно поставить одного человека отрабатывать, а всех остальных распустить шататься по залу без дела. В итоге мы имеем «вечного лузера», с которым никто не хочет быть в одной команде, потому что у него кривая подача или потому что он медленнее бежит эстафету. Это бьет по самооценке вдвойне: у тебя не получается выполнить задание, да еще и друзья
из-за этого от тебя отворачивается.

2. Инвентарь и форма: дорого и неудобно

В долги у нас никто не залезал — у меня были советские лыжи с советскими же ботинками. Везла я все это на двух автобусах. Пассажиры матерились, задевая палки: прицепи наверх — кричат, чтобы опустила, прицепи вниз — будут бояться, что я могу испортить им обувь и сумки, не угодишь. И даже мешочки, сшитые для того, чтобы закрыть палки, не спасали от гневных речей. А кто-то из одноклассников лыжи покупал. То есть за весь этот мазохизм еще и платил.

Это было тяжело. К рюкзаку и сменке прилагались лыжи и ботинки. Было неудобно нести в одной руке лыжи, в другой — два мешка, руки уставали, менять их не помогало. Есть большая разница: когда ты идешь в лес утром в выходной, с легкой сумкой, в которую ты забросишь ботинки, когда переобуешься, и с лыжами, которые позволят тебе совершить приятную прогулку по заснеженным локациям, и когда ты тащишь на себе несколько кило школьных учебников в качестве утяжеления. Ровно то же самое — с любыми занятиями. Бассейн? Придется взять шлепанцы, полотенце, фен, отдельную сумку для мокрого купальника.

Да даже сам урок — при нынешней требовательности школ к форме уже недостаточно кинуть в рюкзак сменную футболку и ходить весь день в спортивном костюме, придется брать отдельную сумку. Когда я по полдня висела на стенке царицынского дворца, я не переодевалась, и, кажется, никто от этого не умер.

3. Раздевалки

Сторонники школьной формы, шах и мат: если, по вашему мнению, «форма скрывает достаток», в женской раздевалке, будьте уверены, всё скрытое станет явным. Нижнее белье ваших дочерей обсудят вдоль и поперек. Да, «у вас не так», охотно верю. Но не все классы одинаково дружны, некоторым только дай повод позубоскалить. В наше время в раздевалках вообще назначались все «стрелки». Сейчас такого все меньше и меньше, но тем не менее, раздевалка — это приватное пространство, в которое учителя стараются не заходить без надобности, и дети этим пользуются.

Про душевые, где можно вырастить не только грибок стопы, но и гриб вешенку, я тактично промолчу. Даже в фитнес-клубах я брезгую, лучше доеду до дома и там нормально приму душ. А уж в школах душевые чистят явно похуже.

4. Усталость

Кто там говорит про прилив сил и бодрость? Нет, прилив сил и бодрость будут чуть позже, а сначала хочется немного расслабиться. Это биохимия: кортизол регулируется в глубоком сне, и организм требует его урегулировать — поесть и поспать. А у тебя контрольная по физике, расслабишься тут. Проще уж не напрягаться. После уроков? Пожалуйста, сколько угодно! В середине дня? Сочувствую тому учителю, чьи уроки часто попадают на «послефизкультурные». Я лучше подремлю в метро по дороге из Царицыно, а на физкультуру принесу справку о проблемных коленках.

Эпилог

Вот так и получается, что «скамейка освобожденных» — далеко не сборище инвалидов. Часто у них есть какие-то свои активности вне школы, и, посовещавшись с детьми, родители принимают решение, что этих активностей детям достаточно, а на физкультуру можно написать реферат. За него будет проще получить хорошую оценку, чем за «слишком неторопливо» пройденную дистанцию на лыжах, которые еще надо тащить на себе.

Что можно с этим сделать? Я считаю, оставить только ОФП и не ставить оценки. Все нормативы убрать. Подвижные игры — для удовольствия. Можно даже опустить эту клятую сетку, чтобы детям было веселее, и никто не ушел обиженным. А весь «неигровой» спорт — исключительно по желанию и во внеурочное время. Цель школы — чтобы дети двигались. Любые. И те, кто по документам должен быть освобожден, и те, у кого нет ограничений на занятия.

Фото: Ground Picture / shutterstock / fotodom