«Золотые прищепочки для навязчивых мыслей»: техника, которая поможет быстро уснуть

Как часто вы не можете заснуть из-за тревожных и навязчивых мыслей? Психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Санкт-Петербурге Надежда Баринова делится эффективной техникой, которая поможет вернуть сбежавший сон.
Наверняка вам знакома ситуация, когда ложишься спать и не можешь уснуть, потому что одолевают различные мысли. Они роятся в голове, не позволяют отдыхать нервной системе, всё больше и больше «разгоняют» ее. И вот уже сон куда-то убежал, а сердце забилось чаще. В итоге засыпаешь только глубокой ночью, не высыпаешься и утром не можешь найти в себе силы на рабочий день и хорошее настроение.
Если вам знакома такая ситуация, то попробуйте сделать упражнение, автором которого является психолог Татьяна Хабарова, называется оно «Золотые прищепочки для навязчивых мыслей». Почему золотые? В словаре эмоционально-образного терапевта золото — это образ энергии, которая является очень ресурсной, это образ природной энергии жизни. Это сильная и поддерживающая энергия.
Представьте себе, что вы спите и вдруг проснулись. Тут же появилась мысль, причем ночью редко мысли бывают светлые и приятные. Чаще всего это тревожная, проблемная, волнующая мысль. Представьте эту мысль в виде чего-то материального — тряпочки, например, стикера, карточки, листочка — то, что первое появится в вашем воображении, и будет самым верным решением. А теперь представьте, что берете эту мысль двумя пальчиками и рассматриваете ее: цвет, размер, запах, ваше ощущение от нее.
Скажите этой мысли: «Ты мне мешаешь спать, а мне нужен отдых», — и повесьте ее на воображаемую веревку, прикрепив золотой прищепочкой. Они крепкие, на них можно положиться, такие прищепочки ни за что не отпустят эту мысль, а будут крепко-крепко держать ее.
Готовим вторую прищепочку и ждем следующую мысль. Ощутите пустоту без мысли, она же висит рядом и уже не тревожит, не пугает вас. Ощутите, как пусто и спокойно без нее, когда она висит в сторонке и не мешает вам. К ней можно вернуться потом, если нужно, а можно вообще забыть.
Так же встречайте все мысли, которые будут приходить: «О, ты пришла ко мне, мысль, я не буду тебя думать, ты мне сейчас мешаешь спать», — и снова прикрепите ее на прищепочку. Обратите внимание на остальные прищепочки с мыслями, которые висят на этой веревке. Их уже три, четыре, пять, они висят в сторонке и не мешают вам. И вновь ощутите эту спокойную пустоту без мыслей.
Эта спокойная пустота — пространство для вашего сна! Утром вы поймете, что не заметили, как уснули. В принципе, со своими мыслями вы можете делать всё что угодно: выпроваживать, складывать куда-то, но, когда они прикреплены, есть уверенность, что они не вернутся. А этот факт в тревожный момент играет очень важную роль. Вы видите их рядом, висящими на прищепочках, и они совершенно безопасны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © благотворительная организация «Детские деревни SOS»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







