«Золотые прищепочки для навязчивых мыслей»: техника, которая поможет быстро уснуть

Как часто вы не можете заснуть из-за тревожных и навязчивых мыслей? Психолог Программы профилактики социального сиротства и укрепления семьи благотворительной организации «Детские деревни SOS» в Санкт-Петербурге Надежда Баринова делится эффективной техникой, которая поможет вернуть сбежавший сон.
Наверняка вам знакома ситуация, когда ложишься спать и не можешь уснуть, потому что одолевают различные мысли. Они роятся в голове, не позволяют отдыхать нервной системе, всё больше и больше «разгоняют» ее. И вот уже сон куда-то убежал, а сердце забилось чаще. В итоге засыпаешь только глубокой ночью, не высыпаешься и утром не можешь найти в себе силы на рабочий день и хорошее настроение.
Если вам знакома такая ситуация, то попробуйте сделать упражнение, автором которого является психолог Татьяна Хабарова, называется оно «Золотые прищепочки для навязчивых мыслей». Почему золотые? В словаре эмоционально-образного терапевта золото — это образ энергии, которая является очень ресурсной, это образ природной энергии жизни. Это сильная и поддерживающая энергия.
Представьте себе, что вы спите и вдруг проснулись. Тут же появилась мысль, причем ночью редко мысли бывают светлые и приятные. Чаще всего это тревожная, проблемная, волнующая мысль. Представьте эту мысль в виде чего-то материального — тряпочки, например, стикера, карточки, листочка — то, что первое появится в вашем воображении, и будет самым верным решением. А теперь представьте, что берете эту мысль двумя пальчиками и рассматриваете ее: цвет, размер, запах, ваше ощущение от нее.
Скажите этой мысли: «Ты мне мешаешь спать, а мне нужен отдых», — и повесьте ее на воображаемую веревку, прикрепив золотой прищепочкой. Они крепкие, на них можно положиться, такие прищепочки ни за что не отпустят эту мысль, а будут крепко-крепко держать ее.
Готовим вторую прищепочку и ждем следующую мысль. Ощутите пустоту без мысли, она же висит рядом и уже не тревожит, не пугает вас. Ощутите, как пусто и спокойно без нее, когда она висит в сторонке и не мешает вам. К ней можно вернуться потом, если нужно, а можно вообще забыть.
Так же встречайте все мысли, которые будут приходить: «О, ты пришла ко мне, мысль, я не буду тебя думать, ты мне сейчас мешаешь спать», — и снова прикрепите ее на прищепочку. Обратите внимание на остальные прищепочки с мыслями, которые висят на этой веревке. Их уже три, четыре, пять, они висят в сторонке и не мешают вам. И вновь ощутите эту спокойную пустоту без мыслей.
Эта спокойная пустота — пространство для вашего сна! Утром вы поймете, что не заметили, как уснули. В принципе, со своими мыслями вы можете делать всё что угодно: выпроваживать, складывать куда-то, но, когда они прикреплены, есть уверенность, что они не вернутся. А этот факт в тревожный момент играет очень важную роль. Вы видите их рядом, висящими на прищепочках, и они совершенно безопасны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © благотворительная организация «Детские деревни SOS»
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







