Написать в блог
Знания дают, но навыки — нет. Почему высшее образование нуждается в реформе

Знания дают, но навыки — нет. Почему высшее образование нуждается в реформе

2 136
4

Знания дают, но навыки — нет. Почему высшее образование нуждается в реформе

2 136
4

Мы часто говорим о том, что в старших классах школы мало кто выбирает будущую профессию осознанно, с чувством, с толком, с расстановкой. Но даже если знаешь куда идёшь, часто оказывается так, что в вузе тебя учат не тому, что пригодится на практике. Об этом рассуждает Соня Пятигорская.

На первом курсе шутки про работу по специальности и предназначение диплома как подставки под кружку не так пугали, как после университетской жизни. А пугать это начинает в момент, когда понимаешь: в голове много знаний и навыков, ещё больше амбиций, а мир предстаёт перед тобой очень уж большим и страшным, и даже не знаешь, как к нему подступиться.

Это не тот случай, когда ребята в 17 лет не знают, какой профессии учиться и идут на экономиста или юрфак, хотя косвенно это, конечно, связано с дальнейшими трудностями трудоустройства. Здесь начинается история о том, как выстроить весь нажитый непосильным трудом и пересдачами опыт таким образом, чтобы в тебя поверили, приняли и дали возможность реализоваться.

При чём тут университет?

  • Это место, в котором чаще всего студентам приходится читать (а затем зубрить к зачёту) учебники тридцатителней давности, а для научной и прикладной среды такой материал является устаревшим если не полностью, то частично уж точно. Конечно, встречаются на пути неравнодушные преподаватели, дающие статьи и книги новее, но это скорее исключение, чем правило.
  • Потенциал хоть и легче раскрыть, получая вышку, банально из-за узкой специализации, однако университет — это всё ещё закостенелая конструкция, не дающая свободу в той мере, в которой учащиеся этого заслуживают.

Часто темы научных работ и статей спускаются с кафедры, стажировки доступны меньшей части студентов, практика даёт мало полезного в перспективе

Учиться в вузе вообще довольно интересно. Как минимум ты здорово расширяешь кругозор, а если повезёт, то и учишься любимому делу. Ты начинаешь осмыслять мир заново, заводить знакомства, получаешь навык освоения больших массивов информации. Так ли это, кстати, хорошо?

Послевкусие от университетской жизни остаётся таким: я потратил время на знания, которые скоро забуду, а конкретные навыки, о которых спросил работодатель на собеседовании, не освоил ни на чуть-чуть. Я столько всего знаю, но это совсем неважно в мире, который успел измениться с момента написания методичек. Лучше бы я остановился и подумал, что я хочу делать и каких целей достичь, но времени не было, ведь на горизонте всегда была сессия.

Может, поэтому троечники и успешнее отличников? Потому что они вовремя останавливались, не тратили свои силы и время на штудирование учебников, но учились чему-то гораздо более ценному и актуальному.

Хочется подвести итог. Завалить экзамен, не понравиться преподавателю, проспать пару и прочие радости университета переживать, конечно, неприятно, но гораздо печальнее на выходе из альма-матер осознать, что ты потратил четыре года, так и не поняв, как жить в XXI веке.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(4)
Комментарии(4)
Поддерживаю. И реформу нужно начинать с того, чтобы подготовить кадры для рыночной экономики. Выбор образования должен соответствовать прогнозу спроса на специалистов конкретного профиля. А кто-то знает о профессии, которая называется предприниматель? Россия занимает одно из первых мест в мире при оценке дефицита пр...
Показать полностью
Если бы такие старые учебники, были как в статье описываются, выпусники экономических ВУЗов знали бы трудовую теория стоимости Маркса. Так ведь и её не знают! Другое дело, учебники 90-х плохи не тем, что они устарели, а тем , что и в 90-е годы учили некоей совершенно оторванной от реальности "экономике".
Я как препод вуза готов бы согласиться, но главное, чему вас не научили в вашем вузе, это самостоятельной работе. Если вы учитесь в вузе по тем учебникам, которые вам дает препод, пишете на спускаемые вам "с кафедры" темы, то вы, наверное, слабо себе представляете, чем вуз отличается от школы кроме специализации.
Показать все комментарии
Больше статей