Классическая литература в школе XXI века: почему дети её не понимают

Классическая литература в школе XXI века: почему дети её не понимают

И как её преподавать
19 460
36

Классическая литература в школе XXI века: почему дети её не понимают

И как её преподавать
19 460
36

На различных конференциях учителя обсуждают методики и практику преподавания литературы в школе. Часто и много говорят, например, о качестве учебников и устаревших подходах. Наш новый блогер, педагог Роман Лазебников считает, что в первую очередь надо менять список изучаемых произведений.

Десять лет назад в возрасте 37 лет я пришел работать в школу. Пришел сознательно, примерно догадываясь обо всех плюсах и минусах педагогичского поприща.

Со временем я научился мириться с главными особенностями избранной профессии: повышенной эмоциональностью женского коллектива, потенциальной коррекционностью учеников и довольно умеренной оплатой труда. Однако самым сложным для меня оказалось имитировать живой интерес к преподаваемому предмету в соответствии с государственной образовательной программой.

Я абсолютно искренне не понимаю, зачем подросткам читать русских классиков 19 века. По моему глубокому убеждению, книги существуют для того, чтобы читатели могли лучше понять себя и мир, в котором им выпало воплотиться. А теперь вопрос: каким образом современный подросток может себя ассоциировать с героями русской канонической литературы, если в его глазах Онегин, Печорин, Обломов, Раскольников и далее по списку являются законченными «печальными лохами». Извините. Их поступки, мотивация, депрессивно-абстинентные состояния совершенно непонятны моим ученикам.

Очень хочется сказать пару слов о женских образах нашей классики. Ну, не могут пятнадцатилетние девочки сочувствовать Катерине Кабановой, Татьяне Лариной, Наташе Ростовой, Анне Карениной и другим восторженным барышням! Ну, не видят они никакой проблемы в измене мужу, не в состоянии они понять их душевные страдания!

Да, я могу объяснить своим подопечным, что двигало нашими классиками, но не вижу в этом фундаментального смысла. Почему? Все дело в том, что понять русскую классическую литературу способен читатель, обладающий зрелым христианским мировоззрением. А теперь скажите: где мои ученики могут обрести христианское воспитание, если их родители, как правило, живут жизнью, если не антихристианской, то нехристианской точно.

И даже я, практикующий христианин, имеющий помимо филологического образование семинарское, объяснить суть христианства на пальцах не способен. Вы спросите, что я предлагаю? Ничего сверхъестественного. Начинать с литературы, максимально приближенной к нам по времени, а затем, на цыпочках, как по минному полю, подбираться и к классике. Но это уже совсем другая история.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock (iku4)

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(36)
Подписаться
Комментарии(36)
Программа по литературе была во многом сформирована в советское время. Тогда целью коммунистов было показать, как плохо жилось до революции, чтобы подчеркнуть достоинства социализма. Когда отбирались классические произведения, то это были произведения христианских авторов, живших в христианской цивилизации (других у нас в позапрошлом веке просто не было). Поэтому надо хотя бы шапочно знакомить детей с христианством (не скатываясь в навязывание).
Для тех, кто интересуется отношением к христианству классиков XIX. Знаменитая вещь Александра Пушкина «Гавриилиада». Очень популярная в те годы повесть Николая Лескова «Полунощники». А Лев Толстой был отлучен с указанием причины, что его убеждения не соответствуют членству для нахождения в лоне православной церкви.
Ироничный и великий назвал себя еще и практикующим христианином. Принимаю форму иронии, которая заостряет разницу стилей XIX литературного века и XXI века с его клиповой информацией. Согласен, что форма преподавания литературы нужна иная. Преподавание должно идти на сравнительных образах в зависимости от исторического контекста (даже современное искусство может строиться на историческом контексте https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/46017-v-budushcheye-vozmut-ne-vsekh). Но предмет истории не знакомит с той историей, которая помогает понять действия личности (даже в вопросах, когда нужно понять реформу 1861 года https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/50148-yediny-uchebnik-istorii). Изучение классики построено в той же последовательности, что и годы создания произведений. Этот принцип нужно менять. Но тогда нужно знакомить с общей культурой, которой в школе нет. Декан экономического факультета МГУ Аузан сегодня на Гайдаровском форуме сказал, что сейчас растет спрос на гуманитариев, а образование осталось технологичным. А это уже требует не только перестройки уроков литературы, а и приведение всего образования к требованиям жизни в эпоху, которую назвают информационной и цифровой.
Я у себя такой фразы не нашел. Вы к автору статьи? Я нажал на его фамилию и зашел в его блог. Он написал о себе «Ироничный и великий)», а под этим лишь данная статья. Тогда о чем статья? В чем ее смысл? Прикол? Ирония? Желание привлечь внимание к теме таким способом? Не знаю. Я дал свою трактовку в другом своем комментарии. Если нажмете на мою фамилию, то зайдете в мой блог. А там есть подробная информация обо мне поймете, почему я не буду сжигать свой диплом, и меня не будут «гнать поганой метлой из школы».
Согласна с автором. Те книги, которые предлагаются детям и подросткам писались не для детей. Это для взрослых. С опыто и собственными переживаниями. Не удивительно, что дети отказываются читать — ни один нормальный человек не будет читать то, что не понятно. А детей заставляем и еще возмущаемся, когда отказываются!
Нравится ли когда современные девушки выставляются обнаженными на фото в интерне или вешаются на парней? Мы оправдываем это гормонами, но человек не зверюшка, чтобы жить инстинктами и которые им кажутся любовным томлением. Молодые люди обуреваемы страстями всегда. От первобытных времен до наших дней. Чего же несовременного в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»? Провинциальная барышня Татьяна Ларина влюбляется в главного героя и пишет ему письмо, перечитайте-ка же вешается ему на шею! Не смской и не ВКонтаке. но очень явно. Надо отдать дань благородству Евгения, который этим не воспользовался. Какой совет дает автор словами своего героя? _"Учитесь властвовать собою:
Не всякий вас, как я, поймет;
К беде неопытность ведет». Как многим нужен такой совет. особенно в молодости! «Энциклопедией русской жизни» великий роман А. С. Пушкина впервые назвал известный литературный критик В. Г. Белинский. Не утратило своего значения и всеобъемлемости. А как рушились семьи с возникновением сайта Одноклассники! Что говорится в романе по этому поводу? Привычка свыше нам дана, замена счастию она.» Как поздно многие понимают смысл этих слов. Помимо конкретного жизненного опыта. который приобретается не на своих ошибка, это прекрасный русский язык, который мы утрачиваем, к сожалению. Матерящаяся публика любит ссылаться на великого поэта, где среди 20 томов. не обнаружены стихи ему приписываемые. Если бы, они хоть на десятую часть имели такой запас слов и образность речи, не говоря уже о рифме!
Показать все комментарии
Больше статей