7 способов помочь ребенку, который не понимает, как решать задачи по математике

Кто из нас не плакал над учебником математики, не в силах понять условия задачи? Уверены, эта арифметическая драма знакома почти каждому. Наш блогер, преподаватель математики Анастасия Жукова, поделилась парочкой практических приемов, которые научат ребенка мыслить самостоятельно.
Представьте, что вы ребенок и перед вами задача, к которой непонятно с какой стороны подступиться. Вы думаете минуту, две, три, но ничего не приходит в голову. Конечно, думать дальше нет никакого желания. Вокруг столько других интересных вещей! Но сделать домашнее задание надо. И вот вы бежите к родителям, маме или папе, а, может, сразу к обоим.
Конечно, первый порыв родителя — решить задачу и тут же ее объяснить (она же такая простая!), но это пагубный метод, который приучит ребенка прекращать думать над задачей, если она не получилась за минуту. Ребенок поймет, что гораздо удобнее и быстрее прибежать к родителю, который сделает все за него. Если вы думаете, что ваши объяснения помогут, спешим вас расстроить: ребенок вряд ли поймет и запомнит стратегию и потом не сможет решить похожую задачу. Такую же — может быть, похожую — нет. Так как же помочь ребенку и не отбить у него способность думать самостоятельно?
Введите систему баллов и поощрений
Поверьте, это метод настолько же гениален, насколько прост. За каждую самостоятельно решенную задачу ребенок получает какое-то количество баллов. Например, если задача простая — 5 баллов, если сложная — 10, если очень сложная — 15. Установите количество баллов, за которое ребенок получит приз, пусть это будет 30, 50 или 100 баллов. Повесьте лист бумаги, где вы будете записывать полученные баллы, на видное место. Хорошо, если ребенок сам будет записывать баллы, сам считать их количество и радоваться своим достижениям. Так он поймет, что чем больше он решает задач сам, тем быстрее получает приз. Приз, к слову, может быть совершенно символическим (шоколадка или красивая тетрадка) — ребенок в любом случае будет рад и почувствует, что достиг результата своими усилиями.
Фиксируйте время
Долго думать над задачей сложно. А если у ребенка еще не выработалась привычка, и вовсе мучительно. Как же замотивировать ребенка поразмышлять над задачей подольше? Засеките для начала 5 минут. Даже ребенок понимает, что это совсем немного. Но введите условие, что все это время надо усердно думать над задачей и пытаться ее решить всеми силами. Не надо класть секундомер рядом с ребенком —это будет его отвлекать и нервировать, просто засеките время при нем и скажите, когда время подойдет к концу. Постепенно увеличивайте продолжительность, и вы увидите, как ребенок постепенно научится самостоятельно решать задачки.
Предложите придумать похожую задачу
Предположим, вы с ребенком разобрали задачу. Как закрепить материал? Попросите его придумать задачу для вас, похожую, но с другими числами и, например, с его любимыми героями. Этот прием поможет ребенку самостоятельно разобраться в задаче еще раз (без этого новую не придумать), решить ее и еще включить фантазию. Кстати, когда будете решать задачу, решите ее неправильно. Поверьте, ребенок будет очень рад, что смог придумать такую сложную задачу и захочет придумать еще!
Решайте задачу сами и, если есть возможность, вместе с другими членами семьи
Как это должно происходить? Вы садитесь за стол и сами начинаете думать над задачей. Не вместе с ребенком, а сами, как будто это задача для вас. Ребенок будет рад тому, что вы думаете вместе, это уже похоже на игру. А еще в нем проснется дух конкуренции и желание решить быстрее, чем родители! Если вы уже решили задачу, то не стоит об этом говорить, поддайтесь. Пусть ребенок победит и решит быстрее. Если же ребенок устал, прервитесь. Вернитесь к этому завтра. Решение задач — это и про азарт тоже. Поверьте, однажды решив сложную задачу самостоятельно, ребенок захочет ощутить эту радость снова.
Решайте одну задачу в день
Обсуждайте задачи вместе с ребенком. Ведь важно не только решить задачу, но и уметь ее объяснить. Через объяснение ребенок лучше поймет процесс решения и способ донести до собеседника свою мысль. Всего одна задачка в день, а прогресс вы увидите уже через неделю.
Читайте вместе популярные книги о математике
Ребенок может не понимать, зачем нужна математика или может понимать, но весьма отдаленно. Мы очень советуем книгу «Математическая составляющая», в которой интересно рассказывается о математике вокруг нас.
Решайте олимпиадные задачки
Олимпиадные задачи — это интересные и креативные задачи, которые развивают аналитическое мышление и воображение. Думать над такими задачами весело, особенно, в компании единомышленников.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: sakkmesterke / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?

















