«Я против», родитель-школьник и родитель-борец: кем вы были на дистанционке

«Я против», родитель-школьник и родитель-борец: кем вы были на дистанционке

Время чтения: 3 мин

«Я против», родитель-школьник и родитель-борец: кем вы были на дистанционке

Время чтения: 3 мин

Дистант закончился, а впечатления от него — нет. Наш блогер, учитель начальных классов Ольга Катаева, рассказывает, с какими типами родителей она столкнулась на удалённом обучении. Узнаете себя?

Когда-нибудь все будут вспоминать время дистанта с благодарностью. Для многих он стал образовательным вызовом: учителям срочно пришлось переводить традиционные уроки в цифровую среду, родителям погрузиться в образовательное поле своего ребёнка гораздо глубже, чем это было при очном обучении, всем пришлось выстраивать коммуникацию в онлайн-режиме.

Почти круглосуточное общение с семьями учеников начальной школы за период дистанционного обучения позволило выявить несколько типов родителей. С такими родителями учителя сталкивались и во время очного обучения. Но дистант проявил черты некоторых очень ярко.

1. Родители-менеджеры

Это тип родителей, с которыми учителю очень комфортно работать. Режим в семье подчиняется законам тайм-менеджмента. Задания ранжированы: что ребёнок может сделать сам, что — самостоятельно, но с помощью родителей (включить конференцию, трансляцию, офлайн-урок и т. п.), а что — только под контролем родителей. В такой семье ребёнок не боится спрашивать, если не понял, с удовольствием выполняет задания. вовремя отправляет на проверку все работы. Ребёнок не переутомляется, так как нагрузка распределена равномерно. С такими родителями дети успевают поучаствовать в онлайн-олимпиадах, конкурсах. НПК, изучить темы на нескольких платформах и т. д.

2. Родители-школьники

Такие родители вызывают улыбку. Ведут себя так же, как в свои школьные годы. Они переспрашивают, что задано и точно ли надо столько всего писать. Придумывают очень весёлые отмазки: «А у нас интернет подвис», «У нас собака кнопку PrtSk съела», «А нам папа позвонил во время выполнения теста». Такие родители искусно подделывают почерк ребёнка-второклассника (прокачались в каллиграфии зато). А как они овладели фотошопом и видеомонтажом, когда склеивали видео так, чтобы не было заметно, что ребёнок читает с листа или с телефона, а не наизусть! Родители-школьники научили детей списывать сочинения с википедии или с других сайтов, отправлять старые работы, тянуть сроки сдачи заданий вместо того, чтобы просто предупредить учителя о невозможности выполнить работу в срок по семейным обстоятельствам.

3. Родители на удалёнке

Это родители, которые устранили себя от дистанта. Они не вникают, что ребёнку задано — смотри сам. Не сдал вовремя — надо было раньше садиться за уроки. Хотя, сдал-не сдал — их это не касается. Усвоил-не усвоил, в следующем году повторят. Такие родители не ругают своих детей, на замечания учителя не реагируют.

4. Родители «Я против»

С такими родителями тоже пришлось столкнуться. Они против дистанционного обучения. У них висит платформа и они не будут с этим ничего делать. Они против. Дневник у них тоже виснет и они не будут смотреть задание, потому что против дистанта. YouTube не виснет, но объяснение урока мы смотреть не будем, это же тоже дистант. По учебнику — ладно. Захотим — сделаем, не захотим — не отправим работу. «Мы ведь против вашего дистанта».

5. Родители «Не могу»

«Я ничего не знаю, я не могу объяснить ребёнку, я не могу заставить его делать, нас не так учили». Такие родители просто не хотят вникать в новое. Не хотят осваивать инструменты дистанционного обучения. Не могут организовать ребёнка на самостоятельную работу, потому что не хотят. «Я не учила английского, я не понимаю, что задано, я не могу объяснить» — это при том, что ребёнку выдана подробная инструкция с пошаговым объяснением материала. «Я не должна объяснять, что такое олицетворение» — не надо объяснять, надо просто включить видеоурок с объяснением учителя.

6. Родители, «которые сами»

Родители, которые всё делают за ребёнка. Смотрят видео, проходят тесты, решают задания на платформе, сами пишут упражнение в тетради. Жаль, что стихотворения наизусть надо было записывать на видео, а то бы и они и это за ребёнка сделала ли. Это не про тех родителей, которые за ребёнка пишут проекты, рефераты и делают поделки — это для самостоятельной работы трудновато. Это про тех, которые «помогают» там, где ученик началки вполне может справиться самостоятельно.

7. Родители без интернета

Здесь коротко: для учёбы интернета нет, а для комментариев в соц. сетях — есть. А самое интересное, что от школьных планшетов и сим-карт эти родители отказались.

8. Родители-борцы

Эти родители вместо того, чтобы потратить силы и энергию на свою семью, «гонят волну», выступают за свои права и предъявляют требования. Возможно, неплохо бороться за свои права, но только не в той ситуации, в которой оказались все: и дети, и родители, и учителя. Ситуация дистанта вынужденная. И только те, кто владеет гибкими навыками, смогли перестроиться и получить очень много для собственного развития.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Подписаться
Комментарии(1)
Чудесно! А кто обучил детей? В школе на уроках были интернет и компьютеры? У нас пишут про формы обучения: школьное, дополнительное, домашнее (https://nashedelo.ru/a/voprosy-ministru-predvaritelnyye-itogi). Учитель пишет кучу отчетов, а родитель обошелся без них, хотя эффект выше. Пусть будет разнообразие в школах, как об этом читаю в статье о доме. И пусть без отчетов перед теми, кто не только не подготовил, а даже препятствовал обучению самому необходимому для жизни.