Как устроена самая лучшая сельская школа Чувашии
Здесь учатся на русском, но говорят сразу на двух языках
Как вы представляете себе сельскую школу? Старые парты, потрескавшиеся стены, дети в резиновых сапогах, учебники времён СССР, нет молодых учителей. Нина Любинарская побывала в сельской школе, из которой не захотелось уходить.
Недалеко от Чебоксар есть деревня Яныши. Два года назад здесь открылась абсолютно новая школа. В ней учатся 117 учеников из 16 близлежащих деревень. Всего одна параллель, то есть никаких «а», «б», «в» классов нет. Обычно в классе учится по 13-15 человек.
Школа разделена на три части: в первой — детский сад на 40 человек, вторая часть — это школа и классы, а третья часть — ФОК (физкультурно-оздоровительный комплекс).
Здесь есть тренажёрный зал, где занимаются гиревым спортом, и отдельный зал для борьбы. Для побегать, попрыгать, поиграть в волейбол и баскетбол есть большой спортивный зал. Плюс в самой школе есть два бассейна, в которых у школьников проходит раз в неделю физкультура. Один предназначен для младших, а второй — для старших классов. Такому счастью позавидует любой школьник.
В выходные сюда планируют приглашать детсадовцев с родителями, чтобы те тоже учились плавать. По-моему, такая возможность для всей семьи — это очень круто.
Главные жители этого городка — школьники. Для незнающих, в Чувашии есть национальный язык — чувашский. В городе он звучит, но не так явно, как в деревне. Здесь с самого рождения дети билингвы. И первым языком для них считается чувашский, а только потом русский. Чувашский — это язык, на котором они разговаривают и думают, общаются с семьёй и друзьями. Здесь чувашский язык знает каждый школьник. Даже учителя к детям обращаются на чувашском, это нормальная ситуация. Но уроки всё равно проходят на русском. И если ребёнок что-то не понимает, ему объясняют на чувашском. Для русоведа работа в такой школе настоящее испытание. Хотя, кто знает.
Но вернёмся к школьникам. Я поинтересовалась у ребят, как проходят их будни: как кормят в столовой и чем они занимаются в школе в свободное время. Про кучу домашки все по-партизански смолчали, а может и правда мало задают. Кормят здесь хорошо и недорого. Где вы ещё можете пообедать на 23 рубля, а позавтракать на 13?
Дополнительные занятия — это тренировки, секции, кружки, факультативы по английскому, химический кружок «Чудеса без чудес», мастерские по журналистике, театру, вокалу и истории, по шахматам и краеведению. Также проводятся уроки по робототехнике.
А ещё здесь есть небольшая, но очень уютная библиотека, в которой тоже проходят уроки для детей. Мы с первоклашками здесь немного подурачились.
Как дети добираются до школы
Да, те кто живёт в Янышах, гораздо проще добираются в школу. А вот остальных забирает бесплатный школьный автобус и к 8 часам привозит в школу. Расстояние от одной деревни до другой — примерно два километра. Последний школьный автобус уезжает в 15.30, а для те, кто задержался на тренировке, в библиотеке или на дополнительных занятиях, могут добраться до дома на общественном транспорте за 25 рублей.
Кстати, а в вечернее время спортзал открыт для всех желающих. И до 21.00 можно и в баскетбол поиграть, и волейбол, и заняться любым другим спортом. Напрашивается ассоциация — школа как дом. И даже уходить отсюда не хочется.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
