
В России до сих пор боятся обращаться к психологу, но иногда помощь специалиста необходима. Как наладить контакт между психологом и пациентом? Наши блогеры из благотворительного фонда «Дорога к дому» рассказывают, как помочь человеку принять психологическую помощь.
Семейные кураторы благотворительного фонда «Дорога к дому» при знакомстве с семьёй используют мотивационное интервью. Эта техника консультирования помогает специалистам заронить в человеке сомнения по поводу его образа жизни, установить доверительный контакт с родителями — преодолеть их сопротивление изменениям.
Часто семьи живут в таком состоянии годами и даже не осознают всю глубину проблемы. Депрессивное состояние становится нормой, и, куда двигаться дальше, взрослые не понимают. Даже если кризисная ситуация случилась недавно, чаще всего семья самостоятельно решить проблемы не в состоянии. Именно с такими случаями работают кураторы службы поддержки ребёнка в семье благотворительного фонда «Дорога к дому».
Одна из форм, с которой начинается знакомство с семьёй, — мотивационное интервью. Его главная цель — заронить в человеке сомнения, что выбранный им образ жизни единственно возможный. Кроме того, такая форма позволяет установить доверительный контакт между консультантом и семьёй, а также преодолеть сопротивление изменениям со стороны взрослых.
По опыту работы с такими ситуациями кураторы отмечают, что способность менять жизненную ситуацию — это не черта личности, не наличие слабой или сильной воли человека, а результат эффективного взаимодействия между ним и специалистом.
«Зачастую бывает такое, что семья изначально отказывается от сотрудничества, не признаёт свои проблемы, не понимает того, что помощь кураторов может быть эффективна. Тем не менее мы продолжаем общаться и поддерживать такие семьи. Спустя какое-то время они начинают открываться и принимать помощь, а главное — осознавать свои проблемы. Такая форма работы при первых визитах, как мотивационное интервью, помогает в 95% случаев», — рассказала специалист службы поддержки ребёнка в семье БФ «Дорога к дому».
При проведении мотивационного интервью психологи руководствуются четырьмя основными принципами:
- проявлять эмпатию — откликаться на чувства и состояние человека;
- развивать амбивалентность — противоречия во взглядах человека на одну и ту же ситуацию;
- анализировать сопротивление и избегать конфронтации;
- поддерживать внутренние резервы человека.
Мотивационное интервью разбито на несколько этапов:
- позиционирование: главная задача психолога — называть вещи своими именами и работать с тем, что вызывает сопротивление;
- выяснение отношения человека к проблеме;
- обозначение своей позиции, своего взгляда на проблему: не осуждать, а донести мысль, что задача психолога — помочь разобраться в ситуации;
- установочные вопросы: найти первоначальный источник проблемы;
- интервью по основным признакам: проводить по методу «маленьких шагов», по окончании обязателен выход к совместной оценке ситуации;
- выяснение позиции и переживаний человека;
- позиция специалиста: выбор и договор.
В результате проведённой работы психолог подводит человека к самостоятельному осознанию серьёзности проблемы, к признанию факта, что изменить жизнь семьи возможно, но для этого необходима совместная работа.
«В нашу службу поступил сигнал о кризисной ситуации в семье: у ребёнка младшего школьного возраста резко снизилась успеваемость, и, по словам педагогов, между мамой и девочкой отсутствует контакт. Родительница совсем не интересуется жизнью ребёнка. При первой встрече с куратором женщина отрицала все существующие проблемы, перекладывая всю ответственность на ребёнка. Специалист проявила интерес к жизни мамы: как она справляется с трудностями, где находит силы на воспитание троих детей. Посочувствовала женщине, найдя правильные слова и следуя алгоритму мотивационного интервью. Специалист завоевала доверие мамы, проявила к ней уважение и поддержала её морально в непростой ситуации (в семье выявились и другие проблемы). В результате женщина пошла на контакт. Она осознала, что, какой бы сложной ни была ситуация, её необходимо решать и с этой проблемой она не останется один на один. На данный момент семья находится на сопровождении, активно ведётся работа с ней», — рассказала руководитель службы поддержки ребёнка в семье.
По словам специалистов, использование новых технологий в работе с семьями в кризисной ситуации позволяет глубже проникнуть в проблемы семьи и развернуть фокус внимания на внутренние ресурсы родителей.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.






Популярные комментарии
О-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программеНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026