
Мало современных школьников мечтают о философском или историческом факультетах. Многие считают гуманитарные дисциплины в школе ненужными, лишними, недостойными внимания. Наш блогер Наталья Нестерова с этим не согласна и объясняет, почему гуманитарные науки — это очень важная часть образования, а ещё даёт рекомендации, как сделать их изучение интереснее.
Если судить по рейтингам «важности» школьных предметов и собственным наблюдениям, многие, как и прежде, считают, что математика и русский язык — это предметы «серьёзные», полновесные, важные. Чтобы получить хорошую отметку по ним, приходится потрудиться. По «лёгким» предметам типа литературы и истории учиться гораздо проще. Отношение к ним соответствующее, да и важность таких предметов не очевидна.
Наша цивилизация техногенна и продолжает двигаться в направлении компьютеризации и автоматизации. Гуманитарные науки далеки от повседневной жизни. Можно прекрасно жить без чтения классической литературы, без знания хронологии исторических событий. Списки популярных профессий у абитуриентов неизменно возглавляют IT-специальности, а вовсе не философия, история и социология. Это нормально. Однако это не должно означать, что человеку будущего не нужны история, литература и философия, раз они не помогают в работе программисту, не выводят формулы, не анализируют данные и машины тоже работают без них.
Кого крестил Пётр I?
Иногда встречаются люди, которые считают, что период правления Петра I — это время Крещения Руси, а неолит — это расцвет динозавров. Ничего особенного с таким человеком не случается, он радуется жизни, смотрит телевизор и ходит на работу. Но ведь знание истории заключается не только в том, чтобы выучить назубок исторические даты. Оно в том, чтобы понимать последовательность развития общества, выделять главные и второстепенные события и исторические фигуры, обнаруживать причинно-следственные связи.
Ещё история помогает лучше понимать искусство. Она всегда была неиссякаемым источником вдохновения и фактического материала для пьес, стихов, кино, картин и скульптур.
Картины бывают разные
Гуманитарные знания необходимы для такой неочевидной задачи, как конструирование собственной картины мира. Если быть простым потребителем и жить не напрягаясь, по популярному определению последних лет, наверное, можно обойтись любой. Картина мира, которая формируется самопроизвольно из «подножного корма», не учит размышлять и не формирует что-то ещё, кроме желания получать постоянные сиюминутные удовольствия.
Личность с многомерной и многофактурной картиной мира непросто убедить в чём-либо яркими роликами с уверенным закадровым голосом или солидным видом оратора с авторитетными интонациями. Личность потребует фактов и доказательств.
Потому, несмотря на загруженность, нам, родителям, жизненно необходимо заинтересовывать детей историей, литературой, основами философии и социологии. Это нужно нам и для того, чтобы иметь со своими детьми общую культуру и шкалу ценностей и идеалов: что считать хорошим, что плохим, что красивым.
С чего начать?
Если в ребёнке зажжётся искра интереса к истории человечества и культуры, он будет сам стремиться узнавать новое и углубляться в известное, тренируя при этом свой мозг и получая удовольствие от познания.
Когда-то источником нового были в основном книги, а сейчас есть ещё и интернет с его огромными возможностями. Познавательные интернет-ресурсы дают пищу для ума детей и взрослых, открывают новые горизонты и помогают структурировать свои представления о мироустройстве. Стоит начать своё путешествие в мир новых знаний с уважаемых познавательных ресурсов:
- Просветительский центр «Архэ» содержит лекции-трансляции по истории, искусству, философии.
- Интернет-проект об истории с новостями, статьями, блогами и афишей.
- Портал «Антропогенез.ру» посвящён самой древней истории человечества, начиная ещё с предков Homo sapiens и их родичей, он и естественно-научный одновременно, что делает его ещё интереснее.
- На сайте «Археология.ру» можно почитать статьи и книги об археологии, в том числе изданные в Советском Союзе, они сгруппированы в подборки, легко выбрать нужную тему.
- Радиопередача «Родина слонов» выходит по субботам на радиостанции «Говорит Москва». Приглашённые эксперты (историки и археологи) делятся своими знаниями и новыми открытиями в темах, которыми они занимаются. Записи передач выкладываются на YouTube-канале, можно слушать в удобное время.
- Образовательно-выставочный проект «Культурный мост из прошлого в настоящее» содержит архив интересных лекций на различные темы истории.
Философия, история, археология — это не просто предметы для изучения в школе или институте, это предметы, которые формируют мыслящего человека и, вполне вероятно, развивают умения, которые помогут лучше и осмысленнее учиться в школе, что тоже совсем нелишне.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash (Valentin Antonini)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







