«Почему ты читаешь такую ерунду?»: как не обесценивать чтение подростка

Родители часто расстраиваются, что их дети не читают. Но когда подростки берут в руки книгу, эти же родители начинают возмущаться: почему они читают такую плохую (на их взгляд) литературу? Наш блогер Мария Лебедева объясняет, почему чтение не должно вызывать осуждение.
Читать — это нормально, и никто вас за это невероятное умение не будет сжигать на костре. А вот осудить могут. Иногда подростки (как и другие люди) читают нечто, что расценивается как «плохой текст»: чаще всего под этими словами понимается сверхпопулярная формульная литература. Та самая, где одни и те же сюжеты, картонные главные герои и огромный читательский спрос.
Нам говорили, что это пустое, потребительское чтение, не дающее ничего сердцу и уму. Почему не стоит брать в руки подобное, мы все знаем наизусть. А почему берём? Потому что нас чем-то цепляет тема, хочется быстро получить нужные эмоции. Наконец мы хотим предсказуемости: формульная литература строго подчиняется законам жанра, тогда как в «хороших книгах» всегда что-то не так. Но если у вас есть близкий человек лет четырнадцати и старше, читающий только «плохие тексты», вас может это беспокоить.
В таком случае узнайте, чем именно были хороши «плохая книга» или «отвратительный фанфик». Может быть, у этих книг есть альтернатива. Если, конечно, книга или фанфик действительно были стереотипными и ужасно написанными, а не потому что ваши читательские вкусы расходятся.
Истории о повседневности
Например, героиня пытается обратить на себя внимание красавца-футболиста, героя бьют в раздевалке, все ждут школьного бала.
Зачем ты это читаешь? Это про жизнь, про меня. Я узнаю ситуации и героев, переживаю те же эмоции, что и они.
Что предложить? Те же истории о повседневности с необычным и близким по духу главным героем, от классических «Над пропастью по ржи» Джерома Сэлинджера до современных «Плюсов неразделенной любви» Бекки Альберталли, своей diversity-повесткой и отношениями с телесностью напоминающих сериал «Половое воспитание».

- Сьюзен Хинтон. «Изгои»
- Стивен Чбоски. «Хорошо быть тихоней»
- Гала Узрютова. «Страна Саша»
- Джо Мено. «Сделай погромче»
- Сандр Аксель. «А теперь любите меня»
Побег от реальности
Скажем, очередной аналог Сойки-пересмешницы спасает мир в одиночку, кругом интриги, все разбились на группы и затаились.
Зачем ты это читаешь? Я забываю о своих проблемах, когда читаю эту увлекательную историю, погружаюсь в неведомый мир.
Что предложить? От атмосферной подростковой антиутопии до фантастики вроде «Vita Nostra» Марины и Сергея Дяченко. Это, конечно, если еще не прочитан «Дом, в котором…» Мариам Петросян, который в принципе можно советовать всем и всегда.

- Лоис Лоури. Тетралогия «Дающий»
- Жан-Клод Мурлева. «Зимняя битва»
- Патрик Несс. Трилогия хаоса: «Поступь хаоса», «Война хаоса», «Вопрос и ответ»
- Патрик Несс «Больше, чем это»
- Сергей Кузнецов. Трилогия «Живые и взрослые»
Герои в беде
Много думают и решают разного рода проблемы — буллинг, непонимание, осознание собственных потребностей.
Зачем ты это читаешь? Мне нравится, когда герои преодолевают сложности, а еще люблю психологию.
Что предложить? В зависимости от предпочтений это могут быть очень разные истории — тяжелые как роман о травле в японской школе «Моя рыба будет жить» Рут Озеки — или же жизнеутверждающие, как хроника дружбы хулигана и его подопечного с инвалидностью в «Солнце сквозь пальцы» Габриэле Клима.

- Бейртен Элс. «Беги и живи»
- Кэрол Брант. «Скажи волкам, что я дома»
- Катарина Киери. «Никто не спит»
- Холли Шиндлер. «Темно-синий»
- Фредрик Бакман. Трилогия «Бьорнстад» («Медвежий угол», «Мы против вас», третью еще пока не написал)
- Том Поллок. «HEARTSTREAM. Поток эмоций»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (FEDOROVAVA)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







