6 техник, которые помогут справиться с тревогой, наладить коммуникацию и победить лень
Советует психолог

Всем нам порой не хватает уверенности в себе, суперспособности читать мысли других людей (в том числе своих детей) и умения справляться с тревогами. В блоге БФ «Дела семейные» эксперты делятся лайфхаками, которые помогут закрыть все эти вопросы.
1. Эффект имени
Люди любят слышать свое имя — это заставляет их чувствовать себя значимыми. Когда в разговоре вы периодически называете человека по имени, он начинает воспринимать вас более дружелюбно и открыто.
Как применять:
- Вместо «Привет! Как дела?» скажите: «Привет, Оля! Как твои дела?»
- В переписке тоже не забывайте добавлять имя, особенно в начале сообщений.
Важно — не перебарщивайте! Если повторять имя слишком часто, это может показаться неестественным.
2. Зеркальное отражение
Люди подсознательно чувствуют симпатию к тем, кто на них похож. Если вы повторяете позу, жесты или темп речи собеседника, он начнет ощущать к вам большее доверие.
Как применять:
- Если человек наклонился вперед, спустя несколько секунд сделайте то же самое.
- Если он говорит спокойно и медленно, не стоит отвечать быстро и эмоционально — лучше подстроиться.
Главное — соблюдать меру, чтобы не выглядеть карикатурно.
3. Правило 3 секунд
Иногда мы слишком долго думаем, прежде чем что-то сделать, и в итоге теряем шанс. Чтобы не позволять страху мешать вам, используйте правило: если появилась идея или желание что-то сделать, отсчитайте три секунды и просто действуйте!
Как применять:
- Хотите подойти познакомиться с понравившимся человеком? 1…2… 3 — и идите!
- Нужно начать сложное дело? 1… 2… 3 — и начните с малого!
Этот лайфхак помогает бороться с прокрастинацией и страхом отказа.
4. Сила паузы
Если вы задали важный вопрос и не получили развернутый ответ — просто подождите. Люди не любят тишину и часто сами продолжают говорить, раскрывая больше информации.
Как применять:
- В переговорах после вопроса не торопитесь заполнять паузу — пусть собеседник расскажет больше.
- В личных беседах, если человек замялся, дайте ему время, не спешите начать говорить.
Этот прием используют психологи и переговорщики, но в обычной жизни он тоже очень полезен.
5. Техника «как будто»
Мозг не всегда отличает реальность от воображения. Если вы ведете себя так, как будто уже добились желаемого, ваш мозг начинает воспринимать это как норму.
Как применять:
- Перед выступлением представьте, что вы уже говорите легко и уверенно.
- Если боитесь нового знакомства, действуйте так, будто вы уже давно дружите.
Со временем подобная техника перерастает в привычку, а следом формируется и уверенность в собственных силах.
6. Принцип 5 минут
Часто самая сложная часть работы — это просто начать. Договоритесь с собой: «Я поделаю это всего 5 минут».
Как применять:
- Не хочется делать уборку? Начните с пяти минут — дальше будет легче.
- Нужно выучить что-то сложное? Скажите себе, что поработаете всего 5 минут.
Обычно, когда начинаешь, хочется продолжить — и работа уже не кажется такой сложной.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © mxqvel / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







